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모형을 개발한 것이다.
III. 결론
STEP과 APT 프로그램은 구체적으로 그 내용을 평가할 수 있도록 한 점이 공통적이다. STEP에는 각 장의 부모교육을 마친 후에 점검할 수 있는 평가지가 있고 APT에는 활동기록지가 있다. 이를 통하여 부모는 수업
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영어 교육론, 서울 : 고려대학교출판부
김종선 외(1994) / 새로운 체육 지도법, 태근 문화사
최진황(1985) / 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회
한국 교육 개발원(1998) / 열린 교육을 위한 교육과정 개선 연구
한국교육과정평
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수업의 기술, 광주 : 광신인쇄 출판사, 1993
* 송명환, 중등학교 체육수업의 교사 집단 특성별 학습시간(ALT-PE) 분석연구, 서울대 대학원 박사학위 논문, 1988
* 정병기·홍기룡, 사회과 교육론, 서울 : 교육 출판사, 1995
* 최진황, 영어수업모형과 교
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수업이 갖는 교육적 의의, 한국교원대학교
곽상만, 실과 교육론, 갑을출판사, 1988
박성익, 수업방법탐색. 서울 : 교육과학사, 1988
박영목 외 2인, 국어과 교육론, 갑을출판사
최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회, 198
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영어과 교육과정
김정열(2001), 영어과 교수-학습 방법론, 서울 : 안국문화사
배두본(1999), 영어과 수준별 교수, 학습 방법에 관한 연구, Studies in English Education Vol 4
이완기(1996), 초등영어교육론, 서울 : 문진당
최진황(1985), 영어수업모형과 교실영
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수업이 도입되었다.
참고문헌
◈ 교육부(1997), 제7차 고등학교 교육과정, 서울 교육부
◈ 교육부(1997), 외국어과 교육과정(I)
◈ 최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 민족 문화 문고 간행회
◈ 한국교육과정평가원(1998), 영어과 수준별
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모형 개발, 적용
경상남도교육청 - 열린교육과 수준별 교육과정운영의 정착을 위한 학술세미나
전라북도중등수학교육연구회(1996) - 수준별 반편성 운영 지원을 위한 교수·학습 자료개발
최진황(1985) - 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족
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영어과 단계형 수준별학습(교육과정,수업)의 개선 방안
의사소통 기능을 향상시키기 위하여 상황에 따른 단계별 학습 모형의 구안과 이를 적용하기 위한 교수-학습 과정안을 보완하여 일반화하는 방안을 모색해야 할 것이다. 교육과정에 제
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영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원
4. 최진황(1986), 영어 교수법 이론과 적용, 서울 : 민중 문화 문고간행회
5. 최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회
6. 한국교육과정평가원(1998
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영어과 수업 구성 방법과 교실 수업의 실제, 초등영어교육
박영애·이윤(2000), 초등영어 수업의 길잡이, 서울 문진미디어
이완기(1996), 초등영어교육론, 서울 문진당
이완기 외(1999), 초등영어지도법, 서울 문진미디어
최진황(1985), 영어수업모형
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