|
역할수행과 직무만족도에 관한 연구, 상지대학교, 2002
정용직 / 교장의 직무와 역할의 개념적 모형정립, 충남대학교, 1988
장인영 / 학교 위기관리 사례와 대책, 한국학술정보, 2011
허승인 / 학교장의 지도성유형에 따른 교감의 직무역할 인식에
|
|
|
모형 및 이에 따른 교사의 역할
Ⅴ. 탐구수업에서의 교사의 역할
1. 교사 주도형 탐구 수업
2. 교사 안내형 탐구 수업
3. 아동 주도형 탐구 수업
Ⅵ. 탐구 학습에서 제기되는 문제점과 해결안(반론)
Ⅷ. 적용가
|
|
|
수업)의 개선 방안
의사소통 기능을 향상시키기 위하여 상황에 따른 단계별 학습 모형의 구안과 이를 적용하기 위한 교수-학습 과정안을 보완하여 일반화하는 방안을 모색해야 할 것이다. 교육과정에 제시된 상황 중심적인 언어 소재를 학생
|
|
|
놀이가 사회성 발달에 미치는 영향, 건국대학교
○ 박유미(2012), 초등체육영재들의 놀이를 통한 수학 수업지도방안 고찰, 충남대학교
○ 이성철 외 1명(2002), 유아의 조직적인 체육놀이 활동과 사회적 능력의 관계, 한국사회체육학회
○ 어린이
|
|
|
놀이지도. 정민사
권은주, 조영자(1996). 유아의 놀이에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. 한국가족복지학, 2권, 1호
이숙재(1991).유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 창지사
윤애희(1993).유아교육 교사의 전문적 역할 - 유아의 갈등 상황에 대한 교
|
|
|
놀이를 통한 초등 도덕과 지도 방안에 관한 연구, 2002 서울교육대학교 이호임
초등학교 도덕과 ICT 활용방안, 2004 춘천교육대학교 김연용
초등학교 도덕과 수업에서의 가상 체험 모형 효율화 방안 연구, 2003 광주교육대학교 김란 Ⅰ. 실천체
|
|
|
수업, 토의학습)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 토론학습(토론수업, 토의학습)의 지도방법
1. 참가자의 선발
2. 논제의 설정
3. 긍정파, 부정파로 구분
1) 긍정파, 부정파의 구분 방법
2) 두 파로 나누는 시기
4. 역할의 설정(Role Play)을 통
|
|
|
모형 구성」. 학습자중심교과교육연구, vol.19, no.13, (2019), 233-250. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이중심 유아교육의 특성
2. 부모교육의 중요성과 변화
3. 가정에서의 놀이 활동 제안
4. 놀이 활동의 효과와 부모의 역할
Ⅲ. 결론
|
|
|
놀이문화 패러다임 게임문화거리 조성에 관한 연구, 세종대학교
백승호(2007) : 종교교육을 위한 청소년 놀이문화 활용 방안, 전북대학교
이중구(1997) : 한국적 놀이문화 공간의 개념모형 설정에 관한 연구, 경기대학교
임종환(1993) : 어린이들의
|
|
|
놀이로 줄에 걸리면 술래가 된다
널받침 위의 널판 양끝에서 한 사람씩 구르며 몸 솟음을하는 놀이
준비물
깡통5개
납작한 돌
긴고무줄
공깃돌
구슬
굴렁쇠
굴렁쇠잡이
긴줄
모형널,널받침
심화놀이
기법
사회적
역할놀이
행동표현놀이
행동
|
|
메뉴펼치기
