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고민할 수 있었다.
마지막으로 Vivian이 oncology가 아니라 hospice이었다면, 다른 비슷한 처지의 환자들과 친해질 기회라도 있지 않을까.
<참고문헌>
오진아, 신혜원, Jennie C. De Gagne.(2012). 간호학생의 질 향상과 안전교육 역량개발을 위한 영화
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ed social support on the mental health and health-related quality of life in cancer patients: results from a nationwide, multicenter survey in South Korea. Psychooncology. Jun;22(6). pp. 1283~1290.
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재 palliative care를 하는 환자들에게 그들의 이야기를 ‘잘 들어주는 것’이 ‘잘 치료하는 것’만큼 중요하다고 깨달았습니다. 임상에서의 객관적인 의학적 근거에 준한 치료성적이나 결과보다는 그들의 이야기를 경청하고, 공감해주며, 죽음
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또한 효과적인 대화와 논의를 통해 해결한 결과이며, 의사는 해야 할 역할에 책임감을 갖고, 환자를 공감하고 지지하며 그들의 고통을 진정시키기 위해 노력한 결과로 호스피스 치료라는 산물을 낳은 것이다.
<참고문헌>
야마자키 후미
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배진우(2001). 한국판 영적안녕 척도(SpiritualWell-BeingScale)의 신뢰도 및 타당도 연구. 신경정신의학지, 40(2), pp. 230~242
송주연(2015). 혈액투석 환자의 증상경험, 영적 안녕 및 우울에 관한 연구. 삼육대학교 일반대학원 간호학과 석사학위논문.
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활동(사업, 직장, 시간제일, 임대업 등)을 하고 계십니까?
① 예 ② 아니오
☞ 예라고 대답하신 분만 10-1번 문항으로
10-1. 어르신은 현재 얼마나 자주 경제활동(사업, 직장, 시간제일, 임대업 등)을 하고 계십니까? 주 _____시간
11. 어르신은 현재
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건국대학교출판부, 2006. I. 서 론
(1) 배경
II. 본론
1. 생명의 자기 결정권 존중과 죽음 선택권 보장 필요
2. 생명 연장의 문제 및 유무
3. 경제적인 사회적 문제
4. 우리나라의 현행법과 방향
III. 결론
1. 제언
Ⅳ. 참고문헌
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연세대학교, 2001. 1章. 序論
2章. 沈從文 硏究 槪況
2.1. 沈從文의 문학관
2.2. 작품특징
2.3. 沈
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대학교대학원 석사학위 논문, 1984.
명말희, ‘유아음악교육의 제방법론에 관한 연구’, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 1988.
방금주, ‘조기교육을 위한 고든의 음악학습이론’, 음악교육연구 제 13집, 1994.
원 희, ‘졸탄 코다이 음악교
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대학교 대학원, 1988,
송미라 「<無影塔>의 구조 분석 」(白鹿語文, Vol.5 No.-, 1988)
유재엽, 「1930年代 韓國歷史小說硏究」, 단국대학교 대학원, 1996,
이승윤, 「한국 근대 역사소설의 형성과 전개」연세대학교 대학원, 2005. Ⅰ. 서론
1.
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활동하며 전문 간호사로서의 책임을 다할 것이며, 국민 건강 증진과 의료 서비스 혁신에 중추적 역할을 수행할 것을 약속드립니다. 연세대학교 간호학과에서 쌓은 학문적 토대와 실무 경험을 바탕으로, 건강한 사회를 만드는 데 이바지하는
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연세대학교 간호대학원에서의 학문과 실무 경험을 바탕으로 환자 중심의 고품질 간호 서비스를 제공하고, 간호학의 학문적 발전과 사회적 역할 확대에 기여하는 전문 간호사로 성장하겠습니다. 이를 통해 국민 건강 증진과 보건의료 서비스
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활동을 통해 간호 서비스의 질적 향상과 환자 중심 의료 문화 확산에 선도적인 역할을 수행할 것입니다.
결과적으로, 연세대학교에서 쌓은 전문성을 바탕으로 간호 현장과 사회 전반에 걸쳐 긍정적인 변화를 이끌며, 국민 건강 증진과 의료
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학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.
“수학에 관심을 가지다.”
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단
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연세대학교에서 배운 심리학적 지식을 토대로, 사람들의 정신 건강을 증진시키고, 사회적 복지를 향상시키며, 교육 및 직장 내 문제 해결에 기여하는 심리학자로서 활발히 활동할 것입니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원
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