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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 태아기 발달
1. 태아발달단계
2. 태아검사(산전검사)
3. 태아발달 영향요인
II. 영아기 발달
1. 애착발달
2. 정서발달
3. 인지발달
4. 영아기 발달과 사회복지실천
III. 유아기 발달
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 태아기 발달특징과 사회복지실천방안
1. 태아발달단계
2. 태아검사(산전검사)
3. 태아문제와 사회복지실천 개입방안
II. 영아기 발달특징과 사회복지실천방안
1. 애착발달
2. 정서발
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 장년기와 노년기 발달
I. 장년기
1. 성격변화
2. 발달과업
3. 정체감 변화
4. 장년기의 위기
5. 가족관계
6. 신체변화
7. 인지발달
II. 노년기
1. 신체변화
2. 성격변화
3. 노년기 발
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교육과학사 2014
모경환, 이미리 외 저, 청소년문제와 보호, 교육과학사 2014
김도일, 김은하 외 저, 청소년 상담학 개론, 학지사 2014
법무부 저, 청소년의 법과 생활, 법무부 2013 1. 청소년 중심성
2. 명백한 초점
3. 잠입 교육과정
4. 계획
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교육복지우선지원사업’은 학생들에게 교육 문화 복지 등 여러 차원을 고려한 통합적인
지원을 통하여 교육격차를 완화하고 교육적 성취를 제고하고자 하는 사업이다. 이 사업은
‘교육복지투자우선지역 지원 사업’의 취지와 성과를 계승
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인간발달의 이론 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2013.06.25
에릭슨의 인간이해 박아청 저 | 교육과학사 | 2013.04.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 정신분석학적 성격이론
2. 에릭슨의 심리사회적 성격이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육과학사
http://my.dreamwiz.com/kimwong/
http://pro-web.suwon-c.ac.kr/~mode1237/04training/03_1an_study.html
http://www.iryo.co.jp/ta-net
http://www.itaa-net.org/
http://www..blog.naver.com/eduteacher74 Ⅰ. 서론 (교류분석이란?)
Ⅱ.본론
1.주요개념
2.통합된 이론
3.치료의 과
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2.통합된 이론
1)명령과 초기결정들
2)애무
3)게임
4)인생극복
5)재결정
3.치료과정
1)목표
2)치료자의 역할과 기능
3)치료기법과 절차9가지
4)집단에의 적용
4.평가
Ⅲ.테스트
1.나의 자아상태 테스트
2.자아상태설문지
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교육에 중점
참고문헌
- 오정수·류진석, 지역사회복지론, 학지사
- 장창호·고순철·김익균·김치영, 지역사회복지론, 교문사
- 강희철·정무성, 지역사회 복지실천론, 나남출판
- 고수현, 지역사회복지, 교육과학사
- 지은구, 지역복지론, 청목
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교육현장에서 구성주의는 장려해야 될 이론이란 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2012.02.20
구성주의 교육학 김종문 저 | 교육과학사 | 2007.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 관점에서 삐아
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