|
교육학의 이해 윤호열[외저] (현학사)
교육학의 이해 오영재/박행모/강영숙 (교육아카데미)
교육과정 및 교육평가 김대현/김석우 (학지사)
교육과정과 평가의 쟁점(삶과 앎) 조승제 (교육과학사)
교육과정학의 이해 박승배 (양서원)
통합교육
|
|
|
교육방법의 교육공학적 이해」교육과학사
이지연(2008)「교육방법 및 교육공학 (예비교사를 위한 실제적)」서현사
J. Michael Spector 저, 김영수,이현우,정재삼 역(2013)「교육공학 (통합적 접근과 학제적 관점)」교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
|
|
|
통합적 요리활동교육의 이론과 실제, 창의사고.
ㆍ윤희경 외5명(2003), 현장중심 유아 교수-학습방법, 창지사.
ㆍ전경원 외(2001), 田교수의 創을 요리로 확 열자 Ⅰ, 창지사.
ㆍ문미옥 외(2000), 유아를 위한 과학교육, 교문사.
ㆍ신은수 외(2000), 통
|
|
|
교육부(1998), 유치원 교육과정 해설, 교육부
조용태(2004), 통합교육의 이해, 특수교육
주은선(2002), 행복한 사람을 만드는 교사의 역할 ： 덕성여대 논문집
한국교육개발원(1983), 통합교육과정의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 개요
|
|
|
교육이 이루어지도록 노력해야 할 것이다.
참고문헌
강원도교육청(2001) : 교과 교육과정의 편성과 운영, 춘천 : 대양출판사
김하영 외(2000) : 교육심리학, 학문사
김재복(1989) : 교과교육과 교육과정 통합, 서울 : 교육과학사
고범서(1990) : 인간
|
|
|
교육에 요구되는 교육내용을 통합적으로 제공하는 최적의 교과라 할 수 있다.
결론적으로 지리교과는 각각의 자연현상 및 사회현상을 체계적으로 연구하는 자연과학이나 인문사회과학과는 달리, 인간과 환경과의 상호작용을 전통적으로 연
|
|
|
교육부(1997), 사회과 교육 과정, 교육부 고시 제 1997-15호[별책7]
- 김연옥(1970), 사회과 교육내용의 구조와 개념에 관한 연구(Ⅰ), 이화여대 한국문화 연구 논총
- 류재명(1997), 사회과 통합운영과 지리과 교육과정의 계열적 조직방안, 사회과학교
|
|
|
교육, 시민성 함양 교과로서의 통합성과 사회과학 교육의 계통성간의 조화를 추구하고, 교육과정의 지역화를 구현하였다고 할 수 있다.
참고문헌
김연옥 - 사회과 교육내용의 구조와 개념에 관한 연구Ⅰ, 이화여대 한국문화 연구 논총 15, 1970
|
|
|
통합하여 관리하여야 할 것이다.
또한 교육과학기술부와 보건복지부간의 업무를 분담한다. 각 부처의 특성을 살려 교육과학기술부에서는 교사 양성 및 재교육, 교육과정의 보급, 장학 및 교구·교재 보급 등 교육과 관련하는 관리사항을 지원
|
|
|
교육적 산물을 취급하는 교수산물 개발이나 교수설계보다 포괄적인 개념"을 의미(AECT, 1979)
3) 교수공학의 정의화
교수공학은 교수개발이론(행동과학 개념과 체제이론을 통합)을 교수-학습 과정에 적용할 수 있도록 확대된 것
1997년 AECT 정의
|
|
메뉴펼치기
