|
모색.\" 국내석사학위논문 연세대학교 대학원, 1999. 서울
김성린. \"신의 존재와 인식에 대한 논구.\" 論文集 20.- (1993): 5-35. 신의 존재증명을 중심하여.
현대사회 문제와 철학, 강의교재 목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
Ⅲ 결론
Ⅳ 출처 및 참고문헌
|
|
|
과학적 인간관의 특징
1) 전개
2) 특징
3) 영향
(1) 긍정적 영향
(2) 부정적 영향
3. 후기 현대 철학적 인간이해의 관점
1) 후기 현대 철학의 인식론적 관점
2) 후기 현대 철학적 인간이해
(1) 주체적·자기 형성적 인간
(2)
|
|
|
철학적 인간이해 관점의 인간관
(1) 주체적·자기 형성적 존재로서의 인간
(2) 사회적·역사적 존재로서의 인간
(3) 규범적·합리적 존재로서의 인간
4) 종래의 과학적 인간관 비판
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
2. 콜버그(Kohlberg)의
|
|
|
과학적 인간관의 특징
1) 전개
2) 특징과 문제점
(1) 특징
(2) 문제점
3. 후기 현대 철학적 인간이해의 관점
1) 후기 현대철학 사조
2) 후기 현대 철학의 인식론적 관점
3) 후기 현대 철학적 인간이해
(1) 주체적·자기 형성적
|
|
|
업교육
3) 민중의 역사의식 함양
4) 지역간?계층간의 화해
Ⅱ. 신인문주의교육 계발주의적 교육사상가 헤르바르트
1. 교육목적
2. 교육방법
1) 관리
2) 교수
3) 훈련
Ⅲ. 신인문주의교육 계발주의적 교육사상가 프뢰벨
1. 교육이론
2. 작
|
|
|
철학자 김용옥 은 \"화이트헤드는 21세기의 붓다다. 안타깝게도 서양인들은 그를 쳐다볼 눈이 없다\"고 하였다. 화이트헤드의 {과정과 실재}를 번역한 연세대학교 오영환 교수는 \"20세기는 수학과 철학의 분야에 서 화이트헤드를 능가할 만한
|
|
|
철학』, 전영사, 1987.
박의수 외, 『교육의 역사와 철학』, 동문사, 1999.
정우현, 『교사론』, 배영사, 1989.
정준, 「플라톤의 교육사상 연구」, 연세대학교 대학원 석사학위 논문, 1987. 1. 이상주의란 무엇인가?
2. 이상주의적 교육관의 영
|
|
|
대한 루소와 듀이의 견해 비교, 한국교원대학교
이혜영 외(1992), 교육이란 무엇인가, 한길사
신승환, 포스트모더니즘에 대한 성찰, 살림, 2003.
김진, 분석철학과 포스트모더니즘, UUP, 2005.
김욱동, 포스트모더니즘, 연세대학교출판부, 2008.
|
|
|
철학사 : 100장면으로 읽는 서양철학사, 가람기획, 2011
2. 김선희, 플라톤『소피스테스』에 나타난 이데아의 관계성, 연세대학교 대학원, 1999, 국내석사
3. 김여수, 진리와 문화주체성의 문제 : 상대주의 논의를 중심으로, 哲學, Vol.32, 1989
|
|
|
업시대』를 중심으로, 실린 곳: 인문과학 제64집(1990), 연세대학교 인문과학연구소, 177-199쪽.
L. 골드만: 『계몽주의의 철학』, 청하 1983.
임정택: 요한 고트프리트 슈나벨의 『펠젠부르크섬』에 나타난 계몽의 유토피아, 실린 곳: 독일문학 62(199
|
|
메뉴펼치기
