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계, 또는 status체계, 즉 그가 본래적 노력으로 이해할 수 있는 가장 좋은 것을 알(이해할) 충분한 가능성을 개인에게 맡기게(위임하게) 되는 체계, 게다가 성공과 실패가 그의 재능과 실력에 의존하는 ; 또는 각자가 자기의 규정된 장소(자리)를
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영국철학계의 주류를 형성, 대표적인 인물인 라일은 여러가지개념의 혼란이란 \'문법상\'의 유사와 차이가 곧 \'논리적\'인 유사와 차이를 지시하는 것으로 해석하는 데에서 일어나는 것으로 보고 그러므로 철학은 바로 이러한 혼란을 제거하
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과학적 파라다임에 있어서 \"질적인가\" 혹은 \"양적인가\" 라는 용어상의 문제는 조사방법이나 기법보다는 인식론의 입장이 점차 커지고 있다. 특히 효과 평가에 있어서 고려해야될 점은 효과성의 기준이 바람직한 결과의 달성도와 관련하여
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영국의 교과별 정보통신기술 활용 안내, 연구 자료 RM, 한국교육학술정보원
이종재 외(2000), 교육의 수월성을 추구하는 영국의 교육정책, 교육인적자원부, 교육정책연구
은혜정(2000), 미디어교육의 현실과 외국의 사례, 경실련 중등 미디어 시
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과학적 소양을 갖춘 민주 시민의 양성에 이바지해야 함을 강조하였다. 이러한 STS 교육운동은 1980년대를 전후로 영국의 ’Science and Technology in Society\', 미국의 ‘Unified Science : Problem Solving in Science, Technology and Society\', \'Modular-Science / Technology / Soc
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