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하는 기초가 된다고 볼 수 있습니다.
Ⅲ결론
영아의 인지능력은 영아의 사회성 기질이나 교사와 영아 상호작용과 정적 상관이 나타났으며 영아의 정서적 기질 그리고 모의 전체 양육스트레스와 부적 상호작용이 나타났으며 영아의 의사소통
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상호작용은 쌍방적 원칙에 근거한다.
즉 영아의 발달은 자신이 타고난 기질과 그를 사회화시키는 사람의 기질 간의 상호작용의 산물이다. 부모-자녀간의 상호작용을 통해 부모는 자녀가 타고난 유전적 요인에 변화를 주는 역할을 한다. 느린
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영아시기에 어머니가 수유를 통해 구강기적 자극을 만족시켜주므로 어머니가 최초로 사랑의 대상이 되고 이것은 영유아와 어머니간의 애착을 형성하게 되는 원인이라는 것이다.
참고문헌
김남숙, 하승민(2013). 보육교사 기질과 영아기질이
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영아기에 안정된 애착을 형성하는 것은 유아기에 자율성과 인지 성, 사회적 유능 성을 증진시킨다는 것을 뒷받침 해주듯이 요새는 부모들에게도 교육이 필요합니다. 태어날 때부터 부모가 아니었듯 아이들을 양육하는 데 교육이 의무적으로
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기때 나타나는 유전적 특성이며 성격의 기본이 되는 것으로 영아는 타고난 기질에 따라 사회적 환경에 대처하는 방식이 달라지게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아기 기질의 유형과 기질의 유형에 따른 특성에 대해 서술해 보았다.
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