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복지의 달성은 거의 대부분의 아동 청소년문제를 해결하거나 줄일 수 있다고 보는 것이다.
(2) 집단 차원에서의 개입
대다수의 사회복지 예방 프로그램들은 소집단을 통해서 이루어지고 있음을 알 수 있다. 그것은 여러 가지 면에서 소집단이
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빈곤의 현 상황
2. 사회 환경으로서의 빈곤
3. 가정환경으로서의 빈곤
4. 학교환경으로서의 빈곤
5. 개인으로서의 빈곤 및 빈곤청소년의 특성
6. 빈곤청소년을 위한 현 정책
Ⅲ. 결론
1. 요약
2. 빈곤청소년에 대한 접근방법
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사회복지
- 장희숙(1999), 《아내구타 가해자집단의 탈락요인》, 한국가족복지학.
- 한국여성상담센터에서 1999년도 발간한 자료집 '가족해체방지 프로그램' 중에서..r Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아내학대의 정의
1) 아내학대의 대상
2) 아내
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문제. 서울: 학지사
- 이재분, 현주, 박효정(2003). 학교 청소년 문제행동의 예방과 대책. 학교교육개발원
- 청소년폭력예방재단 상담센터(2005). 제2차 학교폭력전문상담원 양성교육
- 한인영 등(2004). 학교와 사회복지. 학문사
- 한인영, 홍순혜,
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사회내의 약국, 병원 등 의료기관, 상담실, 청소년쉼터, 학교, 미혼모시설, 입양기관, 경찰, 법원 등 협력적으로 연계되어야 함.
<참고문헌>
김진화 외, 청소년문제행동론, 학지사, 2002,
미혼부모복지사업과 청소년비행
1. 미혼부모사업의
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사회사업의 중심이며 개인 및 사회 목표를 성취하기 위한 무궁한 잠재력을 지니고 있다. 1. 집단치료의 범위
2. 집단 방식을 채택하는 이유
1) 일반인으로서의 구성원
2) 창조 및 문제해결 잠재력
3) 소집단의 영향력
4) 편익
3. 집단사
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해결할 수 있는 능력을 증진시킬 수 있다. 이 과정은 사례관리자 팀원들 간의 사례회의나 수퍼비젼 시간을 통해서도 이루어질 수 있는데, 이때 자신뿐 아니라 팀원의 역량들도 동시에 더욱 강화된다.
참고문헌
엄명용 외(2000). 사회복지실천의
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사회복지실천방법을 거시적 수준과 미시적 수준으로 나누어 비교 설명해 보았다. 사회복지 실천은 사람의 삶의 질 향상을 위해 개인, 소집단, 가족, 지역사회의 문제 및 욕구에 권한부여적 문제해결접근방법으로 개입하는 종합적인 전문활동
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복지이었다. 1960년도에 사회복지시설로 약80%를 차지하였으며 주로 외원을 중심으로 서비스가 이루어졌다. 둘째는 선별주의 단계인데 1960년대부터 1970년대까지를 말하며1961년에 생활보호법이 제정되고 요보호 아동문제에 대한 국가책임의 원
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영아기 단계의 특징
1) 인지 발달의 특징
2) 사회·정서발달의 특징
3) 신체 발달의 특징
4) 언어 발달의 특징
3. 영아기 보육교사로서의 보육방법
1) 0세 영아의 발달적 특성과 보육방법
2) 1세 영아의 발달적 특성과 보육방법
3) 2세 영아의
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