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과정에서 실제로 실행되고 있는 ‘환경교육론’의 교육과정을 선택하여 학습한 내용과 이론적 배경에 맞추어 교육방법의 프로세스를 설명분석하고, 평가하여 개선안을 제시해 보았다. 이러한 과정을 통하여 평생교육프로그램의 교수-학습
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평가를 실시하여 일선 학교의 교수학습 방법을 개선하고자 하였다.
학교 교육에서 평가와 교수 방법이 불가분의 관계라는 것은 주지의 사실이다. 일정한 교육 목표 하에 실시된 교수학습 방법은 그 결과에 대한 평가를 통하여 다시 환류(feedba
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과 흥미의 정도를 파악할 수 있도록 한다.
사. 학생 스스로 문제해결을 위한 다양한 전략을 세우고, 논리적인 추론을 통하여 문제를 해결해 나가는 과정에서 유연하고 다양한 사고력과 창의성을 발휘하고 있는지를 평가한다.
아. 수학과 학습
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수학습
결과 및 과정 중시
4) 피평가자
평가의 계획, 내용, 활동 과정, 방법에 적극 참여
5) 평가대상
지식, 기능, 가치 통합
6) 학습자
특성과 상황을 고려
7) 평가결과
교수학습 개선 자료로 활용
8) 평가과정
학습자의 학습 이해력 직접 조장, 안
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과 원리
3) 동기위계 5단계이론
(1) 생리적 욕구
(2) 안전욕구
(3) 소속감과 애정의 욕구
(4) 자존감의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
4) 동기위계 욕구의 특성
5. 매슬로우 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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. 이 문제에 대해서는 좀 더 생각해 봐야 할 것 같다. Ⅰ.내용요약
1. 문학 교육의 방법 및 평가
(1)문학 교육의 방법
(2)문학 교육 평가
2.문학 교육과정 분석
(1)7학년
(2)8학년
(3)9학년
(4)10학년
≪ 표 ≫
Ⅱ.Reflection
Ⅲ.의문점
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수 있었음
▶이 내용의 주제는 토론과 논쟁의 여지가 많다 그래서 인지 학습자의 자기주장
으로 발표하는 모습을 보았는데 성인 못지않는 열정을 볼 수 있어서 평가를 좋
게 주었다.
교재와 워크북에도 토론내용을 적극적으로 적고 그 문장
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수학습에서 이루어지는 주된 수행평가 요소는 문제사태로부터 도덕적 문제를 도출해 내는 능력, 도덕적 가치규범의 이해 정도, 도덕적 규범의 필요성에 대한 인식 정도, 도덕적 사고력과 판단력뿐만 아니라 도덕적 문제 사태에 대한 이해의
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평가한다.
확장활동
동물원에 갔을 때 토끼나 거북이에 대해 설명할 수 있다.
집에서 키우는 반려동물에 대하여 이해를 높일 수 있다.
친구들과의 게임에서 규칙이나 게임방법에 대하여 이해를 높인다.
Ⅲ. 결론
수학교육을 의미 있는 접근방
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국어지식 영역의 정체성
- 7차 국어과교육과정 ‘국어지식’ 영역의 내용체계
- 7차 국어과교육과정 ‘국어지식’ 영역의 지도
- 7차 국어과교육과정 ‘국어지식’ 영역의 평가
- 7차 국어과교육과정 ‘국어지식’ 영역의 교과서 검토
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