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수준의 ② 지역특성,실태,요구를
편성 운영 지침 ) 지침 고려한 편성운영지침
학교(단위학교 ③ 학교실정,학생실태를
교육과정) 교육과정 고려한 구체적인 수업
1) 교육과정(curriculum)의 의미
① 협의 : 교육 계획을 수립하여 놓은 문서.
② 광
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수
출품작의 구조화
미개발 주제(단원) 개발 여부
교과별 교수용 S/W 동영상 교육자료
심사 항목
심사기준
학습내용구성
교과내용과의 적합성
학습 주제 선정의 타당성
윤리성
수업
전략
구현
ICT활용의 적절성
동기 유발 전략의 다양성
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수
Ⅳ. 인도가 IT 산업이 강한 이유
(1) 인도는 왜 소프트웨어 분야에서 강한 것인가
(2) 인도의 영어, 수학 교육 시스템
(3) 인도의 교육 시스템을 강화시켜 줄 중산층의 증가
Ⅴ. 한국의 IT 산업과 관련한 시사점
(1) 힌국 소프트웨어 산업의 현황
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수 있는 것이다. 세계에서도 가장 높은 교육열을 갖고 있다는 우리의 현실을 감안한다면 수준별 교육과정이나 심화. 보충형 교육과정이 가져올 엄청난 사태를 예감했어야 한다.
초등학교에 영어가 도입되면서부터 영어 교육에 대한 사교육
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수료증 제도를 실시하거나, 음반 노랫말, 영화 자막에서 국어를 훼손하는 행위의 검열, 국가공공 게시물과 언론의 국어 훼손 등에 관한 제재와 규제로 국어를 위협하는 환경적 요인들을 개선시켜나가야 할 것이다.
결론
위기의 해결책이라는
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통합 지도를 시도하였으나 실제로는 목적한대로 수업이 진행되지 못함을 보았다. 한 단원의 글을 가지고 이 네 가지를 모두 지도하도록 교과서는 편찬되었으나, 실제 수업은 읽기 중심으로 되었던 것이다. 이런 결과가 발생하게 된 데에는 교
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수학교 교육과정 해설(Ⅱ). 서울: 교육부.
김병하 외 3인 (1990). 청각장애아교육. 대구: 대구대학교 출판부.
김승국 외 14인 (1997). 학습장애아동 교육의 이론과 실제. 서울: 교육과학사.
김옥기, 유균화 (1990). 경도지체아동의 교육방법. 서울: 교육
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중심 교육을 중요시하게 되는데, 이로 인해 우리나라 교육과정에서도 역시 학문중심 교육과정을 표방하게 된다. 이때 국어과 역시 예외 없이 이러한 전 세계적인 흐름을 따르게 되는데, 우리나라만의 고유한 언어인 국어를 교육하는데 있어
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수 있으리라 본다. 앞으로 해결해 가야할 과제들을 몇 가지 살펴보자. 먼저, 우리 어린이집과 국내·외의 다른 유아교육 기관과의 교류를 확대해 갈 것이다. 국내적으로는 농촌기관, 장애아 기관과의 교류를 계획하고 있다. 국제적으로는 일본
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수업을 위한 방법
① 교과서 텍스트에서 벗어나기.
② 수업 활동이 곧 목표가 되는 형태의 구체적이고 직접적인 목표를 설정.
③ 다양한 전략을 사용하여 아이들의 활동 중심 수업이 이루어지도록 함.
참고문헌
한국어교육학회 편, 국어교육
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