|
수
Ⅳ. 인도가 IT 산업이 강한 이유
(1) 인도는 왜 소프트웨어 분야에서 강한 것인가
(2) 인도의 영어, 수학 교육 시스템
(3) 인도의 교육 시스템을 강화시켜 줄 중산층의 증가
Ⅴ. 한국의 IT 산업과 관련한 시사점
(1) 힌국 소프트웨어 산업의 현황
|
|
|
수 있는 것이다. 세계에서도 가장 높은 교육열을 갖고 있다는 우리의 현실을 감안한다면 수준별 교육과정이나 심화. 보충형 교육과정이 가져올 엄청난 사태를 예감했어야 한다.
초등학교에 영어가 도입되면서부터 영어 교육에 대한 사교육
|
|
|
수료증 제도를 실시하거나, 음반 노랫말, 영화 자막에서 국어를 훼손하는 행위의 검열, 국가공공 게시물과 언론의 국어 훼손 등에 관한 제재와 규제로 국어를 위협하는 환경적 요인들을 개선시켜나가야 할 것이다.
결론
위기의 해결책이라는
|
|
|
통합 지도를 시도하였으나 실제로는 목적한대로 수업이 진행되지 못함을 보았다. 한 단원의 글을 가지고 이 네 가지를 모두 지도하도록 교과서는 편찬되었으나, 실제 수업은 읽기 중심으로 되었던 것이다. 이런 결과가 발생하게 된 데에는 교
|
|
|
수학교 교육과정 해설(Ⅱ). 서울: 교육부.
김병하 외 3인 (1990). 청각장애아교육. 대구: 대구대학교 출판부.
김승국 외 14인 (1997). 학습장애아동 교육의 이론과 실제. 서울: 교육과학사.
김옥기, 유균화 (1990). 경도지체아동의 교육방법. 서울: 교육
|
|
|
중심 교육을 중요시하게 되는데, 이로 인해 우리나라 교육과정에서도 역시 학문중심 교육과정을 표방하게 된다. 이때 국어과 역시 예외 없이 이러한 전 세계적인 흐름을 따르게 되는데, 우리나라만의 고유한 언어인 국어를 교육하는데 있어
|
|
|
수 있으리라 본다. 앞으로 해결해 가야할 과제들을 몇 가지 살펴보자. 먼저, 우리 어린이집과 국내·외의 다른 유아교육 기관과의 교류를 확대해 갈 것이다. 국내적으로는 농촌기관, 장애아 기관과의 교류를 계획하고 있다. 국제적으로는 일본
|
|
|
수업을 위한 방법
① 교과서 텍스트에서 벗어나기.
② 수업 활동이 곧 목표가 되는 형태의 구체적이고 직접적인 목표를 설정.
③ 다양한 전략을 사용하여 아이들의 활동 중심 수업이 이루어지도록 함.
참고문헌
한국어교육학회 편, 국어교육
|
|
|
수업하기
학생 중심의 열린 교육
-학생의 흥미와 적성, 진로 등을 고려한 개인별 교육 과정 짜기
-국어, 사회, 과학, 철학, 예술 과목은 분기별로 '주제'를 정해 집중적 수업
-지역사회의 풍부한 인적 자원을 활용해 다양한 교육 기회 제공
-네
|
|
|
수 있다고 생각하는 교사는 이제 더 이상 훌륭한 교사가 될 수 없다. 학생들의 자율성과 표현의 자유, 능동적인 학습 과정을 존중하고 비경쟁적, 비위협적, 협동적, 대화적인 학습환경을 조성할 수 있는 교사야말로 이 시대가 요구하는 교사상
|
|
메뉴펼치기
