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수업 모형에 의한 교수학습 과정안> Ⅰ. 들어가며...
Ⅱ. 말하기 ㆍ 듣기 교수학습 모형
1. 지도 내용 유형
2. 교수 학습 모형들
(1) 지식 인지 교수학습 모형
(2) 행동 기능 교수학습 모형
(3) 전략 기능 교수학습 모형
(4) 가치 형성 교
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장애아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 연산능력신장활동
Ⅴ. 학습장애아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 과잉행동수정활동
1. 학습방법
1) 1회 - 자화상
2) 2회 - 자화상Ⅱ
3) 3회 - 거울
4) 4회 - 정서
5) 5회 - 은유적 표현
6) 6회 - 광고
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수업활동이 우리 교육에 주는 시사점은 다음과 같다.
첫째, 다중지능 기반 수업활동은 기존의 일제식 수업에 비해 아동의 학업성취와 태도에 효과적인 방법이다. 우리의 교육현실은 아직도 학력주의로 인해 교사중심의 주입식 교육방법이
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수, 적어두기 훈련이 고등학생의 영어 듣기 능력에 미치는 효과 연구, 이화여대 대학원 석사학위논문, 2007
◇ 이순, 소집단 활동의 이론과 실제, 서울 : 박영사, 1989
◇ 학습을 통한 말하기·듣기 능력신장, 명장초등 수업개선 워크 Ⅰ. 소집
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수 있다.
참고문헌
김부자, 음성 언어와 문자 언어의 통합적 영어교육, 영어교육연구 제23호, 2001
김진철 외, 초등영어교수법, 학문출판사, 1998
교육과학기술부, 외국어 교육과정 해설서, 서울 : 대한교과서 주식회사, 2008
교육인적자원부, 초등
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말하기 교육의 목표인 의사소통과 표현 학습에 도달할 수 있을 것임
- 또한 언어 지식을 통합적으로 사용할 수 있는 능력을 늘리고 학습자 간의 상호작용의 기회도 가질 수 있음 것임
보다 다양한 주제(최근 이슈, 사회 문제, 전통, 역사, 문화
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수 있는 방향으로 이루어져야 할 것이다. 이는 생활영어 중심의 기초적인 듣기ㆍ말하기를 통한 의사소통능력 신장이 필수적이라고 볼 수 있다. 이에 김영현은 영어과 듣기ㆍ말하기 능력의 향상을 위해서는 학습자 중심의 수업 진행도 중요하
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수업에 적용해야 하나 많은 수업 부담과 시간 부족으로 자료 제작을 못할 때가 많다. 앞에서 소개한 자료 제작은 학생 스스로 할 수 있으므로 가정 학습 이나 아침 시간을 이용하여 함께 제작한 자료로 수업에 활용한다면 더욱 효과적인 영어
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수준은 천차만별이기 때문에 중간 수준으로 수업을 하도록 계획하였다. 따라서 학습자의 개인차 고려는 수시로 형성 평가를 통해서, 개인 면담(in English or in Korean, or in both)을 통해서 한다. 아래에 나와 있는 본시학습지도안에서는 영어로 수
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수 있는 방법에 대한 지속적인 관심과 연구가 있어야 할 것이다.
참고 문헌
강인애. (1999). 구성주의와 웹기반 교육. 나일주 편. 웹기반 교육. 서울: 교육과학사.
김정렬. (1999). 멀티미디어를 이용한 영어 수업. 영어 평가 및 멀티미디어 교육론.
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