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영유아 과학교육 (표준보육과정/누리과정에 기초한) 김혜금, 임양미 외 1명 저 | 학지사 | 2016.01.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동과학 주제가 나타난 그림책 1권을 선정
2. 영유아를 위한 과학 통합활동계획안 구성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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아 제거해 주며 학교나 가정에 잘 적응할 수 있도록 도와주고 이해해 주어야 한다.
참고문헌
김혜금, 송영주 외 저, 정신건강론, 정민사 2015
박상희, 김지영 외 저, 아동정신건강, 양서원 2014
황현주, 유은정 외 저, 교사를 위한 아동정신건강,
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대한 본인의 대응방안을 제시
1) 폭력 (학교폭력, 집단따돌림)
2) 절도
3) 약물오용· 남용
4) 성 비행
5) 사이버일탈
6) 유해시설접촉
7) 대응상의 문제점에 대한, 개인적인 대응방안 제시
4. 결론
#레포트를 마치며..
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아동발달. 창지사
임미선 (2003), 아이미소 유아교육과정. 박문각
조화섭 (2005), 뉴 마인드 맵 교육학. 교육마을
김영광 (2005), 교육심리학. 교육대학원
송명자 (1999), 발달심리학. 학지사
성영혜 (1999), 영유아 발달의 이론과 실제. 동문사
여광웅
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않을것이다.
놀이는 무엇이 있을까?
참고문헌
창의성의 요소 ; 아마빌, 스턴버그&루바트(지능, 지식, 사고유형, 성격, 내재적 동기, 환경) 서론
본론
1.창의성이란?
2.창의적인 교사란?
3.창의적인 영유아교육은?
결론
참고문헌
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론
조건과 학습
3. 말더듬의 치료
아동 말더듬화자의 간접치료
아동 말더듬 화자의 직접치료
아동의 유창성 촉진하기
둔감절차-유창성 방해요인에 대한 내성(tolerance) 증가시키기
태도 변화
부모와 교사 상담
성인 말더
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아동복지론, 학지사.
2. 이경화, 2001, 아동 발달과 상담, 학문사.
3. 성영혜, 2003, 김연진, 아동복지의 이론과 실제, 동문사.
3. 임종운, 2002, 아동복지론, 홍익사.
4. 장영희, 2005, 영아교육과정,양서원.
5. 김혜경, 2003, 영유아 프로그램, 창지사.
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아교육에 활동되는 기본형태 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙3
1) 강화
2) 토큰강화
3) 행동형성법
4) 벌
5) 소멸법
6) 타임아웃
Ⅴ. 행동주의 이론의 문제점과
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방법이 도움이 된다.
④ 선택적 함구증의 치료는 어렵다는 것이 문헌에서 일관되게 나타난다. 말을 안 하거나 행동을 안 하는 아동을 치료하는 것은 치료자에게는 가장 어려운 일 중의 하나이다. 함구증 어린이들과 길고 어려운 시절을 보내
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론. 한국방송통신대학교 출판부.
- 특수아교육학개론 방송대 강의록.
- 이지연(2020). 특수아 상담. 양서원.
- 장애아동의 이해. 김장곤(2018). 범문에듀케이션. <1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이
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