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교육과정과 통합적인 접근법을 확산시키려는 움직임이 나타나고 있다. (이기숙, 1996)
통합적인 접근법을 중요하게 생각하는 유아교육 학자들은 통합적인 접근법의 하나인 프로젝트 접근 방법을 제안하고 있다. 점차적으로 프로젝트 접근법에
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프로젝트 접근법의 주요 내용에 대하여 기술해 보았다. 프로젝트 접근법에 있어 가장 중요한 부문은 어린이의 자율성을 강조하는 것이지 않나 생각해 보았다. 우리나라는 과거 주입식교육에서 최근 아동들의 자율성을 강조하는 교육으로 그
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교육과 초등학교에서 프로젝트 접근법이 더 활발히 전개되고 있는데, 이는 아동학습에 대한 최근의 연구 결과와 교육과정 통합의 경향, 전 세계적으로 그 가치를 인정받고 있는 프로젝트 중심의 레지오 에밀리아 프로그램이 널리 보급되었기
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교육 프로그램 ·평가
유아에 대한 평가-유아 개개인의 점진적 생활 변화정도-발달 수준에 대한 평가
교사 평가- 자기평가- 공개수업을 통해 평가
Ⅴ. 논의 및 결론
본 연구는 유아교육에 있어서 프로젝트 접근법이 전통적 접근법과 비교하여
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교육, 정민사.
김영호 (2012), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
서영숙, 서지영(2012), 다양성과 협력의 가치 레지오 에밀리아 접근법, 학지사 1. 레지오 에밀리아 접근법이란
2. 역사적 배경
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프로젝트 학습방법을 통해 길러질 수 있다.
참고문헌
이명조(2005). 영유아 발달과 교육. 양서원.
민성혜 외(2003). 이해하기 쉬운 프로젝트 교사 지침서.
송나리(2002). 프로젝트 접근법에 관한 분석연구, 단국대학교 교육대학원석사학위 논문.
김
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프로그램 구성 및 적용, 성신여자대학교 대학원 박사학위 논문, 2009.
이차숙, 유아 언어 교육의 이론적 탐구, 학지사, 2004.
이차숙, 유아언어교육의 이론과 실제, 학지사, 2005.
임양금, 유아의 이름글자를 활용한 균형잡힌 문자 언어 접근법의
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영유아들의 다양한 영역 발달에도 긍정적인 영향을 미칠것으로 예상된다.
Ⅲ. 결론
이상 자동차를 주제로 프로젝트 접근법의 내용과 실제를 알아 보았다. 프로젝트 접근법은 교사와 영유아들의 능동적 참여가 필수적인 교육방법이다. 따라
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접근법에 관한 여러 편의 연구를 통해 프로젝트에 의한 학습활동이 유아들의 탐구력과 문제해결력, 상징적 언어를 통한 표현력과 개인적 창의력, 협동적 태도 등을 길러 줄 수 있는 효과적인 방법임을 주장하였다. 최근 우리 나라의 교육계에
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교육기관에 대한 이해와 신뢰를 갖도록 한다.
Ⅲ 평가 및 결론
지금까지 프로젝트 접근법에 대해 알아보았다. 우리는 시대적 분위기에 따라 세계 각국의 다양한 유아교육 프로그램을 채택하여 그 내용에 따라 유치원 교실의 수업을 진행해왔
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