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평가되고 있다.
2) 보육 프로그램
보육 프로그램에 대한 논의들은 철학적사회적심리적 기초에 의한 질 높은 프로그램의 개발을 전제로 경험에 기초한 구성, 프로그램의 지역화, 광범위한 지원체제를 통한 운영, 나아가 유아의 발달의 곤란도
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5. 아동양육시설의 변천
6. 시설양육 아동을 위한 복지실천적 의미와 지향점
7. 시설양육 아동을 위한 복지실천방법
8. 시설사업
9. 사회적응
Ⅲ. 결론
1. 시설보호사업의 장 ‧ 단점
2. 시설보호사업의 과제
영유아 보육법 첨부
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영유아발달>
1. 아동발달의 3가지 영역에 대해 기술하시오.
2. 성숙이론과 학습이론의 아동발달에 대한 관점을 논하고, 이들 이론 중 하나를 선택하여 본인의 실제 사례와 연결지어 설명하세요.
3. Piaget의 인지발달이론 중 영아기와 유아
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보육 서비스 제공’이라는 두 가지 목표를 향해 수립되고 있음
- 우리나라 보육사업은 1921년 서울에서 태화사회관이 처음으로 탁아프로그램을 개설하면서 시작으로 태동기，본격적으로 활성화되기 시작한 1991년 영유아보육법의 제정 이후
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평가하며, 영유아의 생활을 관찰하여 바람직한 행동의 문제해결을 도와주고 영유아의 요구에 맞는 프로그램을 개발하는 역할을 수행하여야 한다. 이를 위해서 교사는 영유아의 발달적 특성과 영유아보육에 관한 전문적인 지식을 갖추어야
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영방향. 시설장 자신의 아동관, 적용될 프로그램의 유형과 전개방법 학부모상담의 태도 등을 이해.
참고문헌
기순신, 김호인 저, 보육학개론, 공동체 2014
권대도, 김수영 외 저, 보육학개론, 양서원 2014
천은영, 유수정 저, 보육학개론, 정민사
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영유아보육법의 전면개정을 계기로 교사 대 동 비율이 하향 조정되었고 보육교직원(보육교사 및 어린이집의 원장)의 자격관리체계가 강화되었다. 또한 시설의 설치기준이 인가제로 강화되고 어린이집의 질적 수준을 외부에서 인증하는 평가
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영국
3) 일본
Ⅵ. 사회복지 프로그램의 구성요소
1. 문제 및 욕구 분석
2. 대상자 선정
3. 목표(Goals)와 세부목표(Objectives) 설정
4. 예산편성
5. 평가계획
1) 프로그램 과정평가
2) 프로그램의 성과평가
3) 성과 평가의 관점
Ⅶ. 한국 복지
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영유아보육법
5. 모자 복지법
6. 모자보건법
7. 윤락행위등방지법
8. 아동복지법
9. 성폭력범죄의 처벌 및 피해자보호등에 관한 법률
10. 가정폭력 방지 및 피해자보호등에 관한 법률
11. 가정폭력범죄의 처벌 등에 관한 특례법
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영자, 한국의 여성정책에 관한 연구, 성신여자대학교 대학원 박사학위 논문, 1999
김복규, 남녀평등제도에 대한 인지와 평가, 여성정책연구 제2집, 대구광역시 여성정책위원회·대구광역시, 1999
김애령, 여성정책의 변화에 관한 정치사회학적
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