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평가에 미치는 영향,아주대학교 교육대학원 석사논문
-김영숙(2020),직장인 커리어스토리 상담프로그램개발 및 사례연구: 정서경험을확충한구성주의 진로접근을 중심으로, 한국상담대학원대학교 박사논문
-이우경외 (2012),심리 평가의 최신
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평가 결과를 이용자, 자원봉사자, 후원자를 비롯한 지역사회에 홍보함으로써 기관의 우수성과 인지도를 높이고 기관의 신뢰성을 객관적으로 인정받는 계기로 적극 활용하기도 한다.
참고문헌
정무성(2005). 사회복지프로그램개발론. 학현사.
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프로그램 목표 및 필요성
2. 청소년 프로그램 기획
2.1. 프로그램 1: 지역 사회 탐구 캠프
2.2. 프로그램 2: 환경 보호 활동
2.3. 프로그램 3: 지속 가능한 미래 포럼
3. 프로그램 평가 및 피드백
3.1. 평가 방법
3.2. 피드백 수집 및
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개발지원사업 성과분석, 한국산업기술평가원
노화준(1991), 중소기업기술개발지원프로그램의 활용성 평가, 한국정책분석평가학회
원준호(2006), 중소기업 기술개발정책의 개선방안, 경원대학교
이동근(1998), 중소기업 간 기술개발협력이 기
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평가에 이 자료들을 활용했지만 지금은 리더의 육성과 개발에 적극적으로 활용하고 있다고 합니다. 피드백 프로그램과 비교해서 개발평가센터는 자기이해의 증진이나 강점과 약점의 발견, 개발 필요사항의 측정을 위한 더 집중적인 절차와
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프로그램으로 인해서 인적의 자원에 대해 관리가 이루어지는 활동으로서 가장 중요하게 여기면서 필요하다고 여기는 내용은 교육 프로그램에 있는 개발하는 것과 평가가 이루어져 있는 부분에서 인적의 자원이 관리되어지는 부분에 따라서
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개발원. (2005). 『청소년프로그램개발 및 평가론』. 교육과학사.
orsyth, D. R. (2019). Group Dynamics (7th ed.).
남기덕 외 역(2019). 『집단역학(제7판)』. CENGAGE.
청소년정책연구원. (2014). 『청소년학개론』. 교육과학사.
청소년정책연구원. (2014). 『청소
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프로그램 평가 및 Feedback
개요
▶ 본 프로그램에 참여한 소감을 말하고, 별도로 준비된 평가서를
기록한다.
▶ 평가된 결과는 반드시 분석 및 Feedback하여 본 프로그램을
개선하는 데 이용한다.
▶ 향후 다른 프로그램개발에도 이를 반영하도
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프로그램을 어느 정도 개발활용하였는가?
6. 평가 결과 처리
창의적 재량활동의 결과를 생활기록부에 기록할 때는 생활기록부 활동 면에, 연간 이수시간과 평가 결과 특기 사항을 문장으로 입력한다.(교육부훈련 제607호)
7. 평가상의 유의점
(
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평가자 모두에게 있어야 한다. 또한 평가 결과를 공개함으로써 평가의 투명성과 공정성이 확보될 수 있다.
●○ 참고문헌 ○●
● 고재천. 2005. 초등교사 양성 교육을 위한 교사론 프로그램 및 지도방법 개발연구.
● 박세훈 외. 2008. 교육행정
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