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프로그램 개발 및 평가” 한국교원대, 2006
- 변순옥, “통합보육이 장애아동 발달성취도에 미치는 영향에 관한 연구”, 강남대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 통합보육의 목적
2. 통합보육의 장단점
1) 장점
2) 단점
3. 통합보육에 대한 견
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영유아 교수학습방법론. 양서원.
김익균 외(2010). 보육과정. 파워북. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램이란
2. 교육과정과 보육과정의 공통점
2. 교육과정과 보육과정의 차이점
1) 교육과정
(1) 교육과정의 개념
(2) 교육과
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혼합연령 프로그램의 등장 배경
2. 혼합연령 프로그램의 이론
1) 사회문화적 이론
2) 사회학습이론
3. 혼합연령 프로그램의 장단점
1) 혼합연령 프로그램의 장점
2) 혼합연령 프로그램의 단점
4. 혼합연령 프로그램 운영
5. 혼합연
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혼합연령학급수업연구회, 2016)
보육학개론 (이순형 외지음, 학지사, 2006) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 혼합연령 프로그램의 등장 배경
2. 혼합연령 프로그램의 이론
1) 사회문화적 이론
2) 사회학습이론
3. 혼합연령 프로그램의 장단점
1
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프로그램을 연구하고 비교함으로써 유아들에게 더욱 좋은 영향을 끼칠만한 것들을 엄선해 실제현장에 적용했으면 좋겠다는 생각이 들었다.
※ 참 고 문 헌
『영유아프로그램 개발과 평가-정민사출판사』
『발도르프 프로그램-네이버지식백
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프로그램의 기본개념
3)교육의 목적
4)교육의 원리
5)내용과 활동
6)프로그램 구성
3. 결론
1)몬테소리 유치원의 특징
2)장단점 및 기대효과
3)교수방법
4)교사의 역할
5)평가
1. 서론
영유아 프로그램 개발과 평가는 어린
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영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2019
오미경, 이은미, 박경희 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2017
임현정 저, 1학기 프로젝트 접근법 (누리과정 주제에 맞춘), 보육사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
2. 관심 있
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영유아교육프로그램.교문사. 1. 이론적 기초
1) 몬테소리 교육사상의 형성 배경
2)몬테소리의 유아관
2. 몬테소리 프로그램
1) 개발 배경
2) 교육목표
3) 몬테소리의 교육내용
3.교수-학습 방법
1)교수학습방법
2) 교사
4.평가방법.
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영유아 프로그램 비교*
■ 몬테소리 프로그램
1. 배경 및 이론적 기초
1) 배경
2)이론적 기초
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 기본 원리
3. 교육과정
1) 교육내용
2) 교수-학습방법과 교사의 역할
3) 일과 구성
4) 환경 구성 : 몬테
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영유아시기 아이들에게 기초적인 능력과 습관을 잘 심어주어야지 올바르게 성장할 수 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
영유아 프로그램 개발과 평가(2021). 이소은민하영, 방송대출판문화원.
몬테소리 교육프로그램의 이론과 실제(2014). 이선
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