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개발, 교육과학사, 2015
서울 경인 특수학급 교사연구회, 통합교육 지원 프로그램, 학지사, 2013
원종례, 김경희 저, 장애 영유아 통합교육 관련 중재 연구 동향 분석, 한국유아특수교육학회, 2010 1. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 정의와 개념
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영유아기 인성교육 의무화의 필요성 및 방법에 대한 학부모들의 의식 연구, 전북대학교 교육대학원 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본 문
1. 인성지도의 개요
2. 인성지도의 필요성
3. 구체적인 인성지도 방법
1) 모방
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Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장애영유아의 행동 지도를 위한 긍정적 행동지원(PBS) 설명
2. 긍정적 행동지원에 대한 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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프로그램 개발에 큰 도움이 된다. 종합적으로 볼 때, 각 이론의 핵심 원리를 이해하고 적절히 활용하는 것은 영유아의 전인적 발달을 지원하는 데 필수적이다. 앞으로도 지속적인 연구와 실천을 통해 이러한 이론들이 보육현장에 더욱 정교하
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개발연구원, 2005
유희정, 민간보육시설의 공공성 강화방안 연구, 한국여성개발원, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 직장보육서비스
1. 직장보육시설
2. 직장보육시설 설치 및 지원
3. 직장보육시설의 유형
4. 직장보육시설 현황
Ⅲ. 직장보육서비
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1. 들어가는 글
2. 영유아 수학 학습방법
3. 개선방향
[참고문헌]
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1. 공격적 행동을 보이는 아동의 특성 이해
2. 영유아교육기관에서 폭력예방을 위한 지도방안
1) 규칙 설정 및 지도
2) 긍정적 행동 지도
3) 배려적 사고 장려
4) 인성교육 및 폭력예방을 위한 유아프로그램 개발
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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영유아보육, 1993.
이순형 외 공저, 학지사, 보육학개론, 2006.
양옥승, 유아교육보육기관 평가인정제 개발 연구, 아동학회지, 2000. Ⅰ. 방과후보육의 개념과 목적
1. 방과후보육의 개념
2. 방과후보육의 목적
Ⅱ. 방과후보육의 기능
1.
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영유아 건강교육 (효과적인 예비교사교육을 위한 뇌 기반), 학지사
최영희ㆍ홍종원(2018), 아동생활지도, 공동체
동아유치원(2006). 유아환경교육의 실제. 창지사
유치원교사 기본생활습관지도 우수사례집, 서울특별시교육청, 2008
김혜경 저(2014)
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2) 보호요인
3. 영유아교육기관 폭력예방 지도방안
1) 유아기 폭력 유형과 원인
(1) 유형
(2) 원인
2) 지도방안
(1) 유아 인성교육의 강화
(2) 유아프로그램 개발
(3) 유아교사 역량강화
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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