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교육에서의 평가
제III부 영유아교육과정과 프로그램 연구
11장 초기 유아교육 프로그램
12장 현대 유아교육 프로그램
13장 다중지능이론기반 교육과정
14장 다문화 교육과정
15장 자연친화적교육 프로그램
- 각 장별 출제예상문제(해설 포
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교육에서의 평가
제III부 영유아교육과정과 프로그램 연구
11장 초기 유아교육 프로그램
12장 현대 유아교육 프로그램
13장 다중지능이론기반 교육과정
14장 다문화 교육과정
15장 자연친화적교육 프로그램
- 각 장별 출제예상문제(해설 포
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프로그램의 배경
1) 발도로프 프로그램의 역사
2) 발도르프 프로그램의 배경
2. 발도르프 프로그램의 기본 전제
1) 인간 본질의 네 가지 구조
2) 인간 기질의 네 가지 유형
3) 영유아 발달 단계
3. 발도로프 유아교육과정
1) 교육목표 및
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교육의 질이 미래의 국가경쟁력으로 새롭게 인식될 수 있도록 국가적 차원에서 적극적으로 책임져야 할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
보건복지부, 2000년 보건복지통계, 2000.
이순형최일섭이옥경, 영유아보육시설의 프로그램 평가, 보육시설확충 3개
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교육의 질이 미래의 국가경쟁력으로 새롭게 인식될 수 있도록 국가적 차원에서 적극적으로 책임져야 할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
보건복지부, 2000년 보건복지통계, 2000.
이순형최일섭이옥경, 영유아보육시설의 프로그램 평가, 보육시설확충 3개
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교육>
영유아와 나들이를 계획하고 함께 방문하기, 텃밭을 가꾸며 농사지어 유기농 먹거리를 발견해 가며 음식 문화를 만들어 가는 활동으로 영유아와 자연과의 관계를 보다 밀착시킨다. 이 관계를 통해 지역사회와 문화에까지 관심을 갖
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영유아 발달에 큰 기여를 하고 있다. 프뢰벨은 자연스러운 감각적 경험과 놀이를 통한 인지 발달을 중시하며, 이를 통해 아동의 창의성과 자율성을 키운다. 몬테소리 프로그램은 아동 개개인의 흥미와 속도에 맞춘 맞춤형 교육 과정을 제공하
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자연친화적 놀이공간을 확충하고, 디지털 기기의 활용을 조절하는 정책이 필요하다. 또한, 부모와 교사 대상의 교육 프로그램을 강화하여 영유아의 올바른 놀잇감 선택 및 놀이 방법을 지도하고, 놀이의 질을 높이는 노력이 중요하다. 구체적
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사회적 맥락
3. 놀이의 발달적 의미
III. 문제점
1. 놀이 기회의 감소
2. 놀이의 질 저하
3. 부모와 사회의 인식 부족
IV. 개선점
1. 놀이 공간 확충
2. 놀이의 질 향상 방안
3. 부모와 교육자의 역할 강화
V. 결론
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프로그램의 영향과 내용
3) 영아 보육 문제점과 발전 방안
2. 장애아 전담 보육
1) 장애아 보육의 개념 및 제도
2) 외국의 장애아 보육
3) 장애 유형과 특성
4) 장애아 보육의 문제점 및 발전 방안
3. 장애아 통합 보육
1) 장애아 통합 보육
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