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심리적 영역)
Ⅳ. 유아사고교육
Ⅴ. 유아안전교육
Ⅵ. 유아경제교육
Ⅶ. 유아통일교육
1. 통일교육의 정의
2. 통일교육의 목표
1) 자유민주주의에 대한 신념과 건전한 안보관을 형성한다
2) 민족의 동질성과 이질성을 이해 ? 수용한
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특별활동
1. 클럽활동을 통한 발명교육
1) 활동 목표
2) 활동 방침
2. 행사를 통한 발명교육
Ⅷ. 발명교육의 환경조성
1. 물리적 환경
2. 인적 환경
3. 심리적 환경
4. 문화적인 환경
Ⅸ. 발명교육의 내실화 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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영재교육-심리학과 교육학에서의 조망- [이화여자대학교출판부]
전정재 지음 / 전정재 박사의 영재 클리닉 [김영사]
제임스 웨브/ 엘리자베스 멕스트로스/ 스테파니 톨란 지음/ 지형범 옮김 / 영재교육백서 [두드림]
송상헌 / 수학영제의 판별
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공동체
허은주 외(2011) 현대 교육사회학, 양서원
고벽진 외(2006) 신교육사회학, 교육과학사
강창동(2014) 교육사회학의 이해, 학지사
허은주 외(2010) 현대 교육사회학, 양서원
D.F.Walker and Jonas.F.Soltis(2004) 교육과정과 목적, 교육과학사
이홍우(2000)
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심리학, 학지사
정옥분(2012) 아동발달의 이해, 학지사
이근홍(2006) 인간행동과 사회환경, 공동체
이동영, 영유아발달과 심리학, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
조성윤, 한국 유아의 언어습득과 그 발달과정에 대한 고찰, 단국대학교대학
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영재반 겸 발명자료실을 설치 운영
5. 지도 자료의 추출
6. 자료 제작 및 활용
7. 창의력 학습지 활용
8. 발명영재반 지도자료 활용
9. 발명코너 설치 운영
Ⅶ. 발명교육의 자원인사초빙학습
1. 자원인사 초빙학습의 의의와 성격
2. 자원인
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평가
2. 학교와 지역 사회의 실정, 교육 목표에 적합한 평가
3. 평가의 결과 종합
4. 학생 각자의 성취도, 변화 진단하는 절대 평가
5. 학생 개개인의 발달, 변화, 성취 평가
6. 특별 활동 프로그램에 대한 평가 실시
?. 결론
참고문헌
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2. 교수-학습과정 운영
3. 양질의 교육용 컨텐츠 확보
4. 교육서비스 전달기술 개선
5. 지적재산권
6. 수요자의 만족도 관리
7. 국제협력 및 국제화 전략 부재
Ⅷ. 원격대학(사이버대학, 가상대학)의 운영 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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공동체 의식에 기반을 둔 학교나 다른 사회적 기관의 상호작용이 필요 할 것이다.
<참고문헌>
김동일 외 3인, 『특수교육학개론 장애영재아동의 이해』, 학지사, 2010, 34~37쪽, 43~66쪽.
민천식, 이애현, 『통합교육의 역사적 배경과 논쟁에 대
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공동기초
학습훈련
중·고등학교과정 하력보완 프로그램
검정고시를 통한 학력인증제도 교육병행
특기개발 및 직업교육
외국어반, 미술반, 음악반, 체육반, 연극영화반, 컴퓨터반, 산업기술반 등
심리치료 및 진로개발 상담
개인별 심리치료
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