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Program 운영
3. 오하이오주(10개 BI) : 주정부 개발부(ODoD)에서 Thomas Edison Program 운영
4. 뉴저지주(8개 BI)
5. 콜로라도주 및 하와이주 : 기술지향 인큐베이터 지원프로그램운영
1) 콜로라도주
2)하와이주
6. 위스콘신주 : CBED 프로그램 운영
Ⅷ.
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국제기구
1. 김태헌이삼식김동회,
“출산력 저하의 원인: 출산행태 및 출산력 차이”, 고령화 및 미래사회위원회
보건복지부, 2005.
2. 통계청,“인구동태통계연보”, 각 연도.
“장래인구특별추계”, 2005
\"경제활동인구연보\", 각 연도
3. 관계
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프로그램에 참가한다고 응답했다는 것이다.
Ⅴ . 참고 문헌
http://www.in4u.or.kr/ja.html
http://152.99.19.110/e-lib/xml/RPT019800017.xml
http://152.99.19.110/e-lib/xml/RPT010100144.xml
서울YMCA 동대문지회.문화체육부, \'청소년 약물남용 예방 부모교실\', 1994
청소년 약물
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국제대학원, 조성권 (2002)
‘마약류범죄백서’ 대검찰청(2003)
약물남용 어떻게 치료할 것인가, 도서출판 신일상사, 주왕기 곽영숙 주진
형 편역, 2000
마약과 약물남용, 북스힐, 김대근 신태용 염정열 은재순, 1999
<< 관련 인터넷 웹사이트 >
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-영국
선진국의 노인복지 현황-호주
선진국의 노인복지 현황-뉴질랜드
미국의 노인의 의료보장에 관한 제도
일본의 노인보건·의료제도
일본의 산업공동화 및 고령화시대 대응방안
외국 지방자치단체의 고령화 대응정책
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프로그램 내용의 질적인 문제
2) 원격 교사 연수체제의 연계성과 특색화 문제
3) 시스템 관리 및 운영 문제
4) 교수-학습과정에서의 문제
5) 원격연수에 있어서 평가 문제
6) 원격연수 교육비용 문제
Ⅲ. 교사연수(교원연수)의 시기확대
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교수자는 기존의 산업화시대의 교육방법에서 과감하게 탈피하여 정보화시대가 요구하는 능력이 무엇인가를 정확하게 인식하여 학습자로 하여금 그러한 능력의 기틀을 갖추는데 필요한 교육방법을 교육 현장에 과감하게 도입수용하는 노력
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국제정치, 오름
2. 매리 C. 터크 저, 김태항 역(2005), 인권운동 이야기, 이룸
3. 유네스코한국위원회(2000), 인권교육 어떻게 할 것인가, 오름
4. 유엔인권센터 저, 이혜원 역(2005), 인권과 사회복지실천, 학지사
5. 인권법교재발간위원회(2006), 인권법
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공동체(나일주, 홍성연,2003), 세런디피티(정은식, 강이철, 2008)등의 개념이 소개되고 탐색됨
3>교수설계이론을 포함한 교육공학의 전통을 비판적으로 검토하면서 이론적 대안을 모색하고자 하는 연구
① 유영만(1994)은 줄곧 전통적인 교수체
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미치는 성과와 혜택
3) 교사와 학부모에게 미치는 성과와 혜택
4) 사회적 성과와 혜택
4. 통합교육의 필요성
1) 교육적 측면에서의 필요성
2) 사회적 측면에서의 필요성
3) 심리적·정서적 측면에서의 필요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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