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공동책임이라는 것이다. 학교폭력을 당하는 학생들은 자신의 고통을 부모나 선생님들에게 말하지 않는 경향도 있다. 그 이유는 고자질을 했을 때 받게 되는 배신자라는 낙인, 더불어 보호자들의 어설픈 개입으로 사건이 극대화되고 결국에는
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프로그램, 교문사, 2004
이상욱 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
박내희(2004). 조직행동론. 서울:박영사.
박순선(2003). 학교장의 변혁적 지도성과 교사의 소진과의 관계연구. 석사학위논문, 인하대학교 교육대학원
권인탁(1995). 교육 조직에서 변화
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심리적 요인
7. 노후 여가생활 활성화 방안
1) 여가프로그램의 개발
2) 경로당의 인식개선과 경로당의 활성화
3) 노인의 기본적 욕구를 충족하고 그가 처한 상황에 맞는 여가 개발
4) 관광여가 활성화
5) 노인을 위한 사회활동프로그램의
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공동체성 연구, 목원대학교, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국 전통놀이(민속놀이)의 개념
Ⅲ. 한국 전통놀이(민속놀이)의 유형
1. 투호놀이
1) 준비물
2) 진행방법
3) 진행 후 효과
2. 대형 윷놀이
1) 준비물
2) 진행방법
3) 진행 후 효과
3. 칠교
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위기(인문과학 위기)의 극복 노력
Ⅶ. 인문학 위기(인문과학 위기)의 대안
1. 철학, 과연 `신생`의명약인가독약인가
2. 초월의 갈림길
3. 존재로, 사랑으로, 공동체로
Ⅷ. 인문학 위기(인문과학 위기)의 시사점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교수학습방법
8) 시사점
2. 행동주의 교육과정의 접근법
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 특성
4) 목표
5) 환경구성
6) 교사의 역할과
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프로그램은 전문성을 계발시킬 수 있는 기회와 보상을 제공하고 새로운 기술을 발전시키고 직무의 다양성과 책임을 증가시키며, 새로운 도전을 받아들이고, 동료간의 협력을 증진시키기 위한 것이다.
③ 교직의 재설계로 교사의 경력단계를
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프로그램이 장애학생에 대한 일반학생의 태도에 미치는 영향.이화여대 교육대학원 석사학위논문
황기우(2016).현대 교직관의 분석적 연구.총신대 논총 제25권,pp.414-4
김정권(2006). 완전통합교육과 학교교육의 재구조화. 도서출판 특수교육.
김
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공동체의식,배타적인 사회관습은 강한 인종차별적인 의식과 사회구조를 낳았다. 세계화와 인간존언에 관한 사회적 의식을 고양하고 유연하고 개방적인 인식구조와 제도를 가져오기 위한 계몽과 홍보,법적 제도적 변화를 가져오려는 의식적
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Ⅵ. 미디어교육의 변화
1. 교육내용의 변화
2. 교육대상의 변화
3. 교육공간의 변화
Ⅶ. 미디어교육과 디지털미디어
Ⅷ. 미디어교육과 전인교육
Ⅸ. 미디어교육의 교수법
Ⅹ. 향후 미디어교육의 발전 방안
?. 결론
참고문헌
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