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과 학습 동기를 유발할 수 있는 발문을 하고, 개방적 질문을 적극 활용한다.
(2) 탐구 방법을 체득하기 위하여 기초 탐구 과정과 통합 탐구과정을 학습 내용과 적절히 관련시켜 지도한다.
(3) 실험관찰 등의 탐구 활동은 적은 인원이 분단별 학
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과적으로 지식정보사회에 대비한 교육이 이루어질 수 있는 토대를 제공한다. 그러나 교육정보화가 교육의 모든 문제점을 해결해 줄 수는 없다. 교육정보화라는 현상 역시 학교 교육의 일부분으로 해석되어야 하며, 자연스럽게 학교 체제 안
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활용품의 종류를 5가지 이상 알고 있는가?
생활용품을 사용하는 장소에 따라 분류 할 수 있는가? 과학과학습지도안,교수학습과정안,교수학습계획안,
1. 단원명 : 물질의 성질과 변화
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
지식 ․ 이해면:
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분으로서 35주를 기준으로 하였을 때, 1학년은 1.3시간, 23학년은 1시간이다. 고등학교 표준 단위 수는 각 2단위이다.
Ⅷ. 한국미국일본(한미일) 도서관학
1. 교육제도
각국의 교육제도는 역사적 발전과정이 서로 달랐으며, 제도 자체도 서로 다르
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과정 및 분화된 정도와 그 지식체계를 이루는 핵심적 개념들을 일목요연하게 보여줄 수 있기 때문에 과학 교육현장에서 다방면에서 활용되고 있다. 우선, 개념도는 과학 학습지도의 한 가지 수단으로 이용된다. 개념도를 이용해서 학습자들
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