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프로그램 등도 가능하다.
(2) 심화 프로그램
심화 프로그램(enrichment program)은 정규 교과시간에 특별히 영재아의 능력을 고려하여 교육과정을 광범위하고 깊이 있게 마련하여 일반학생들보다 더 다양하고 깊이 있는 학습이 이루어지도록 하는
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영재로 성장하도록 해 주는 것이 필요하다.
참고문헌
◈ 김관형, 발명기술 성공비결, 서울 : 법경출판사, 1990
◈ 유네스코 한국위원회, 세계의 영재교육, 1981
◈ 전국교육발명연구대회 논문집, 특허청, 1996
◈ 충청남도교육연구원, 창의성교육,
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교육이론과 실천 제5권, 경남대학교 교육문제연구소
노종희(1995), 학교단위책임경영제의 과제와 전망, 교육월보 3호
배호순 외(1997), 초·중·고등학교 교육과정평가 방안 및 도구 개발연구, 학교교육과정평가연구회
장세진(1999), 교단을 떠날
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교육하고 있어 동일연령(만3-5세) 유아에 대한 동질의 교육수준 유지가 곤란하다.
ㅇ 일부 유치원 및 어린이집은 유아발달 수준을 고려한 정상적인 교육과정 운영보다는 학부모 요구에 영합하는 부적절한 교육을(문자, 특기, 영재, 영어교육
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교육 네트워크 구축 및 활용방안, 서울 : 한국학교발명협회
특허청 정보자료관실(2002) : 발명과 특허, 특허청
한국학교발명협회(1996) : 발명영재(6,7,8호), 서울 : 동남인쇄사
한국학교발명협회(2001) : 발명교육백서, 특허청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발
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교육 자체가 일회적으로 끝날 수 없는 평생교육의 차원에서 생각해야 하기 때문이다.
참고문헌
김명희 / 현대사회의 부모교육, 학문출판, 1996
민하영·윤혜경 공저 / 부모교육, 도서출판 양지, 2002
박찬수 / 부모교육 및 참여 프로그램이 어머
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T활용교육
Ⅹ. 창의적 문제해결(CPS)신장을 위한 계발기법
1. 시각적 사고
2. 브레인스토밍
1) 규칙
2) 브레인스토밍의 진행 순서
3. 브레인라이팅
4. 강제 결합법
5. 연상
6. 신체표현
7. 마인드 맵(마음의 지도그리기)
?. 결론
참고문헌
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영재 어린이집)
1. 원아 현황
2. 교직원 현황
3. 교재교구 현황
4. 교육 프로그램
Ⅵ. 연간, 월간, 주간, 일일 보육교육 활동
1. 연간 보육교육 활동
2. 월간 보육교육 활동
3. 주간 보육교육 활동
4. 일일 보육교육 활동
Ⅶ. 어린이집 방문
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교육보다는 나름대로 다양한 교육프로그램을 제공하는 것을 내세우며 특수분야의 영재 교육이라는 설립 목표를 강조한다.
학생들을 많이 끌어들일 수 있는 학교를 만들려면, 다른 학교와는 다른 독특한 교육과정을 운영하거나(영재교육, 중
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교육이 이루어진다면 더욱 효과적일 것이다.
사. 학교 및 교사의 여건을 고려하여 특별활동 부서로 발명반을 수준별로 조직하여 발명에 관심이 있는 교사로 하여금 지도하도록 하고 또 전국적으로 설치되어 있는 발명공작교실과 발명영재단
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