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하겠다.
그 외에도 自我革新의 일상생활, 效率的인 學習前略, 외부의 지원 등이 천재성의 개발과 영재의 형성에 영향을 주는 변인들로서 정리될 수 있다. 1. 들어가며
2. 천재 혹은 영재의 특징
3. 천재성 형성에 발달을 미치는 요인들
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및 사상, 수학, 과학
분야내에서의 일반성 및 개별성
천재들의 보편성 및 형성요인
모든 분야 혹은 몇 개의 분야에서 공통적으로 나타나는 천재의 특성
천재 형성에 영향을 주는 요인에 대한 분석
영재교육의 필요성과 교육방향
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과학자는 퀴리 부인 한 명 나왔다는 점이 참으로 아쉬웠지만, 어쨌든 퀴리 부인이라도 언급이 돼서 다행인 것 같다는 생각이 들었다. 그 옛날에 여성으로서 노벨상도 두 번이나 타고 여성의 권리 향상에 관심이 많았던 퀴리 부인처럼 내가 가
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4. 영재성의 정의
‘영재’와 ‘재능’이라는 용어를 정의하는 것은 다음과 같은 이유로 중요하고도 복잡한 문제이다.
보편적으로 수용되는 ‘영재’, ‘재능’, ‘영재성’에 관한 단일한 정의는 없다.
어떤 연구자들은 재능과 영재성을
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1에 불과하고 부족자원이 절대 부족한 이스라엘은 국민의 생존과 복지를 위해 과학기술 발전에 전력하고 있다. 이 때문에 이스라엘에서 영재교육은 국가의 최우선 과제이며, 영재성 개발을 위한 특수 프로그램은 다양하다.
이스라엘에서는
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영재성 보다는 중요하다고 생각합니다. 에디슨은 99%의 노력과 1%의 영감이 천재를 만든다고 했습니다 저는 이 모든 것을 갖춘 적임자라고 믿어 의심치 않습니다. 그리고 미래의 한국의 첨단과학의 선구자가 되는 그날까지 노력하기를 이 지문
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천재가 나온 것이 아닌가 하는 생각에 '영재아 검사'까지 하셨다는데 결과는 매우 평범한 어린이로 나왔다는 일화도 가지고 있습니다. 초중고 시절을 거치면서 여러번의 임원을 역임하면서 리더쉽을 키웠습니다. 초등학교 6학년 때에는 경기
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