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인간은 사회적 동물이기 때문에 사회의 테두리를 벗어나서는 살 수가 없다는 것을 명심해야 한다.
이 사회는 분명 우리를 어떻게 살아라하고 만들어 놓지 않았다. 그건 인간들이 스스로 만들어낸 편견과 인위적인 모습에서 비롯된 것이다.
사
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인간관계 증진에 미치는 효과, 석사학위논문, 부산대학교 대학원, 2006
이원진, 무심한 엄마 무관심한 선생님 : 어른들을 위한 내 아이 왕따 대처법, 21세기북스, 2013
이은정, 초등학생의 집단 따돌림과 교사의 자율성 지지가 수업 참여도에 미치
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사회적 지지 및 이상균, 이학교생활 적응의 관계, 충북대교육연구논문 4, 47∼75p
◇ 상균, 중학생 또래 따돌림(왕따)의 예측요인, 한국사회복지학 37호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 왕따(집단따돌림)의 정의
1. 왕따의 정의
2. 왕따란 용어의 출현
3. 일
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사회적 배경
Ⅴ. 작품의 줄거리
Ⅵ. 작품 속 명 대사
제 6, 7 장 인간과 사회 <테스>
Ⅰ. 기본정보
Ⅱ. 감독 및 캐스트
Ⅲ. 원작자 토마스 하디
Ⅳ. 작품의 줄거리
Ⅴ. 영화 vs 원작 소설
제 9, 10 장 역사의 소용돌이 속에서 <트로
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영화의 구성
Ⅵ. 인물의 성격화
Ⅶ. 영화의 갈등
Ⅷ. 국어교육의 측면에서 영화의 활용 방안
(1) 문자언어와 영상언어의 비교
① 감독의 가치관에 따라서
② 수용자에 따라서
③ 매체의 특성에 따라서
(2) 논술 교육에의 활용
(3) 대립된
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