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영화 소개
(1) 등장인물 소개
(2) 줄거리 소개
3. 영화 분석
(1) 학교
(2) 학생
(3) 교사
4. 영화를 통해 찾아본 교육의 의의
(1) 교육은 왜 받아야 하는가?
(2) 어떻게 받아야 하는가?
(3) 무엇을 배워야 하는가?
5. 이상적인 교육의 모습
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생각된다. 영화를 다 보고나니 현실적이라고 보기는 어렵지만 인생을 살아가는 마음가짐과 장애가 있더라도 자신이 가진 장점을 활용해서 살아가는 모습들에서 많은 것들을 느낄 수 있었던 것 같다. 장애를 다룬 영화지만 슬프다기보다는 재
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영화를 분석하는 틀이 성서 그 중에서도 고린도전서에 나타나는 바울의 사상을 중심으로 한 것이기 때문에 색다른 분석이 아닐 수도 있지만 주로 포레스트 검프의 인간 관계를 중심으로 한 바울 사상을 살펴보고자 한다.
2. 들어가서
(1) 포
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를 딸 때 보통 사람도 못 따는 사람이 있는데 배는 차보다 훨씬 복잡할텐데 지능이 낮고 말하는 것에서도 어눌함이 보이는 포레스트가 배의 선장이 되어 배를 운항시켰다는 것은 이해할 수가 없었다. 현실성이 없는 영화라고 많이 생각되지만
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. 장애의 유무를 떠나 비장애인들에게도 장애를 가지고도 열심히 살아가는 장애인들을 보고 자신의 삶에 감사하며 소중하게 하루를 사는 법을 일깨워 준 영화 인 것 같다. 장애에 대한 인식, 인간의 잠재력, 인생, 사랑, 행복 등 많은 것을 생
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보고 내가 원하는 이상적인 복지국가를 그려보았습니다. SU 북 심포지엄 인성글쓰기 공모전 최우수상에서는 인성덕목에 관련한 '우정'을 주제로 파인딩 포레스터라는 영화 비평문을 썼습니다. 영화의 제목은 파인딩 포레스터라는 영화인데
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보고 내가 원하는 이상적인 복지국가를 그려보았습니다. SU 북 심포지엄 인성글쓰기 공모전 최우수상에서는 인성덕목에 관련한 '우정'을 주제로 파인딩 포레스터라는 영화 비평문을 썼습니다. 영화의 제목은 파인딩 포레스터라는 영화인데
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