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교사 1 수업 모형 정립 활동 전개
3. 다양한 수업 모니터 활동 전개
1) 자기 장학을 통한 수업 모니터 활동(연 230회 실시)
2) 동료 장학을 통한 수업 모니터 활동(연 23회 실시)
3) 요청 장학을 통한 수업 모니터 활동(연 8회 실시)
4) 학부모 수
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우수사례 적극 홍보
주기적인 모니터링 평가 및 환류체제 구축
○ 정기적인 평가환류 체제 구축으로 서울 방과후학교의 안정적 정착 유도
- 분기별 방과후학교 운영현황 조사
- 주기적인 학생학부모 만족도 조사
장학을 통한 방과후학교 운영
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2) 클럽활동의 활성화 방안
3) 특기·적성 교육활동 활성화
4) 다양한 체험학습의 활성화
2. 진로 탐색의 체험활동의 전개
1) 목적
2) 추진 방법
3. 대입환경의 변화
1) 우수 학생의 개념 변화
2) 대학지원자의 감소
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교사와 학부모, 학생, 건축가와 건축기술자, 미술가, 조각가, 건축공, 건축업자 등의 공동협력에 의하여 신중하게 건립되어야 한다.
일곱째, 교사들이 교육과정과 수업 운영에 있어 다른 어떤 외적인 제한이나 규제를 받지 않고 오직 자라나고
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교사지망생으로서 실제 수업지도안을 작성할 때 원격교육을 접목시킬 수 있는 방법도 생각해볼수 있는 중요한 계기가 되었다.
그리고 특수교육, 특수체육에 대한 자료를 수집하면서 사회복지프로그램에 대해서 다시 한번 공부할 수 있는 계
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교사는 연간 계획을 세워 정보화연수에 참여하고 정보화에 대한 마인드를 지닌다. 인터넷 정보검색, 홈페이지 제작, 학생정보통신 윤리교육, 동영상 capture하는 방법 등에 관심을 갖고 정보화기술에 대한 자기개발을 지속한다. 또한 e-Learning에
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교사, 또래 친구, 유명인 등으로 확산된다. 그러나 아이와 가장 많은 시간을 보내고 있는 부모가 가장 중요한 모델일 것이다. 부모의 행동 하나하나를 아이가 관찰하고 모방한다는 사실을 염두에 두고 부모로서의 올바른 마음가짐과 행동을
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교사, 또래 친구, 유명인 등으로 확산된다. 그러나 아이와 가장 많은 시간을 보내고 있는 부모가 가장 중요한 모델일 것이다. 부모의 행동 하나하나를 아이가 관찰하고 모방한다는 사실을 염두에 두고 부모로서의 올바른 마음가짐과 행동을
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제의 인지발달 이론의 구성
(3)피아제의 인지 발달 단계의 특징
(4)피아제의 인지 발달 단계
교육에 주는 시사점
나의 견해
Ⅱ. Vygotsky
주요 약력
이론
(1)비고츠키의 인지 발달 이론
(2)사고와 언어
(3)사고
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제에 대한 대응 사례
1. 필요성
2. 목적
3. 인터넷 수능 강의 내용
Ⅷ. 사교육(과외, 학원)문제의 총체적 해결 방안
1. 선택형 수준별 보충학습
2. 기본학습 강화형 보충학습 우수사례
1) 희망 조사 및 수강 신청
2) 강좌 형태 및 단계
3) 각
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