|
시설 및 이용자의 특성
- 시설 위치에 따른 환경적, 지역적 특성(접근성 포함)
- 참여자의 특성(일반적 특성, 문화예술에 대한 관심도)
4. 프로그램 운영 지원 및 예술강사 협력 방안
5. 교육공간 현황
6. 기타(예술강사에게 바라는 점)
|
|
|
강사로 배웠었는데, 내 기억에 너무 좋았었다. 이번 프로그램을 작성하면서, 그때 우리들을 가르치실려고 프로그램을 작성했던 선생님이 갑자기 생각났다. 그리고 대단하다는 생각이 든다. 사회복지사 역시 대단한 사람이다. 내가 대단한 사
|
|
|
교사와 함께 하는 ‘방과 후 학교’
나. 연구의 실행 (* 설문 조사 중 일부 발췌)
다. 제언
2. 우리나라 방과 후 수업활동의 실태와 영향
가. 부정적 영향
나. 긍정적 영향
Ⅲ. 결론 및 제언
(1) 예산 및 인력의 부족 문제
(2) 인력확보문제
|
|
|
강사
다. 시설 환경
라. 학생과 학부모 의식
마. 개설과목의 예
ꊴ 다중적성이론의 적용
가. 다중적성이론의 의미
나. 가드너가 제시한 8가지 지능
다. 다중지능이론과 학습양식
라. 다중지능 이론의 핵심
마. 다중지능이론과
|
|
|
사자자리 유성이 33년마다 출현하는 이유를 생각한다.
각 그룹의 생각을 카메라와 전화를 이용하여 발표한다.
⑤강사의 강의를 듣는다.
⑥ 천체에 관한 질문을 강사에게 한다.
⑦본 수업에 대한 평가를 한다.
교사지원
본시는 사자자리 유성이
|
|
|
체육무용과
무용
1957-1958
국립국악원 김보남선생 사사
무용
1959-1960
현대민족무용학원윤석운사사
무용
신체육성법
1961
김병섭 이정범선생 사사
호남우도판굿, 설장구
경 력
재직기간
소속(직장/단체)
직책
비고
1960-1966
현대민족무용학원
교사
|
|
|
체육 프로그램
3,600,000
체육관 대관료
1명3,000×20명×10회=600,000
수영장 입장료
1명6,000×20명×5회=600,000
전문강사료
1명80,000×1시간×30시간=2,400,000
정서안정 프로그램
3,840,000
전문강사료(미술치료사)
1명×100,000×24회기=2,400,000
재료비
1명×3,000×20
|
|
|
강사료(미술치료사)
1명×100,000원×24회기=2,400,000
재료비
1명2,000원×30명×24회=1,440,000
생활 체육 프로그램
2,300,000
수영장 입장료
1명6,000×30명×5회=900,000
체육관 대관료
1명3,000×30명×10회=900,000
운동도구 구입비
짐볼, 매트 등 500,000
사회관계기술
|
|
|
강사로 나의 존재감을 높이게 되었으며 내 자신에 대해 뿌듯함을 느꼈던 것 같다. 또한 웰빙바람을 타고 요가열풍이 가득했던 사회적 분위기 속에서 배웠던 요가라는 레저스포츠는 더욱 큰 의미로 다가왔다. 마치 내가 운동강사로서 제 2의
|
|
|
강사 특성
1) 강사 확보 및 교재
ㅇ 모든 강좌는 별도의 강의계획을 수립하여 체계적인 교육 실시
ㅇ 강사는 문화학교의 운영 목적에 부합하는 인사를 초청하되 애향인사, 출향인사 중에
서 실력을 갖춘 자원봉사자를 최대한 활용(강사료 지급
|
|
메뉴펼치기
