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공이 날아간 수평거리의 평균을 계산하여 표에 적는다.
⑥ 각도를 15°씩 크게 한다.
⑦ 수평거리의 측정각도과 80°가 될 때까지 ③~⑥까지의 실험을 반복한다.
⑧ 공의 발사각도를 x축이라고 하고, 표에 기록된 평균수평거리를 y축으로 하는 그
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의 힘을 더받아 처음 초기 속도보다 더빨라지는 것을 예상할수 있을것 같습니다.
그리고 실험을 하면서 투사물 발사기의 수직 각도도 중요하지만 실험 할 때마다 투사물 발사기가 중심을 향해 똑바로 쏘도록 하는것이 중요할 것 같습니다. 그
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투사물 발사기의 각도가 0。일 때 용수철과 공이 제대로 밀착되지 않아 초기 속도에서 차이가 나는 오차가 발생하였다.
3. 결 론
중고등학교 때부터 흔히 들어왔던 에너지 보존에 관한 실험을 직접 해볼 수 있는 기회였다. 일상 생활에서는 공
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포물선의 운동
2. 뉴턴의 제 2법칙(1)_기초
3. 뉴턴의 제 2법칙(2)_구심력
4. 운동량 보존의 법칙
5. 탄동 진자
6. 운동량과 충격량
7. 회전운동
8. 금속의 선팽창계수 측정
※ 예비보고서/실험보고서 순으로 되어 있음(단, 1번 항목은 예비보고
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포물선 운동하는 물체의 상태는?
포물선운동을 하는 물체의 경우 수평은 등속도운동, 수직은 자유낙하로 두 방향은 간섭없이 독립적으로 진행된다.
측정값의 오차요인은?
=> 1)공기와의 마찰력을 고려하지 않고 실험하였다.
2)발사기의 줄
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보고서 제 33 집.
이정우(2007). 다양한 인종-민족 집단에 대한 예비교사의 고정관념 : 사회과 예비교사 교육에의 함의. 시민교육연구 제 39권 제 1호.
이종각(1995). 교육인류학의 탐색. 서울 : 도서출판 하우.
임성택(2003). 세계시민교육 관점에서의
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