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예술과 사회과학분야의 학생 수는 줄어들고 그 대신 자연과학 과학기술과 의학분야의 학생 수가 늘어나고 있다.
참고문헌
1. 교육대학원·교육발전연구원(1999), 핀란드 교육의 성과와 교훈, 경희대학교
2. 노종희(1999), 교육제도론, 한국교육행
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프로그램의 개발 보급
5) 평가를 통한 서비스의 질 향상
6) 시설기준 충족을 위한 국가지원 시설요건 완화
2. 지역아동센터의 활동 최종목표
1) 일반 보호 및 급식
2) 교육
3) 문화
4) 정서지원
5) 지역사회연계
Ⅳ. 참고문헌?출처
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대학원, 2005
박찬석 외 : 통일 교육론, 백의, 2000
오늘의 한국과 통일교육의 방향 : 평화통일문제 연구소, 1990
정현용 : 제7차 교육과정에 기초한 통일교육 교수, 학습방법의 효과분석, 이화여자대학교
석사학위논문, 2002
차종환·김용현·장봉수
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문화적 세계화에 대한 비판적 성찰.
김규녕(2002). 태권도의 국제관광상품 개발 방안에 관한 연구. 석사학위논문, 건국대학교 교육대학원.
박진수(2012). 변화된 태권도 시범에서 나타나는 공연 예술적 특성 분석. 석사학위논문 우석대학교 대학
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문화예술
2. 풍물은 총체적인 특징이 존재
3. 풍물은 민중 스스로 만들어 간다는 것
4. 풍물은 계속 변화 발전한다는 것
Ⅴ. 풍물놀이(풍물굿)의 지역적 분포
1. 경기농악
2. 영동농악
3. 호남우도농악
4. 호남좌도농악
5. 경남농악
6. 경북
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동국대학교 교육대학원 논문
전동석(2000) 창의성 계발기법을 활용한 전래동화 활동이 유아의 창의성 신장에 미치는 효과 인천대학교 교육대학원 논문
이혜정(2005) 유아의 신체표현능력 및 창의성에 관한 연구 공주대학교 교육대학원 논문
박
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대학원 논문 1. 패션 일러스트레이션의 개념
2. 패션 일러스트레이션의 역사
1) 1910년 이전
2) 1910~1920년대
3) 1930~1950년대
4) 1960~1970년대
5) 1980년대~현재
3. 패션 일러스트레이션의 기능
1) 사회적 측면
2) 생산적 측면
3) 문화적 측면
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역할
6. 몬테소리 교육 방법
7. 몬테소리 교육 내용
1) 일상생활 교육
2) 감각교육
3) 언어교육
4) 수학교육
5) 문화교육
8. 몬테소리 교육에 대한 평가
1) 효과
2) 비판
9. 우리나라 몬테소리 교육의 방향
【 참고자료 】
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자기이해 지능
8) 자연탐구 지능
3. 다중지능 교육의 이해
1) 다중지능 교육의 목적
2) 다중지능이론을 활용한 교육과정 구성 방안
3) 다중지능을 활용하는 교수-학습 방법
4) 다중지능 교육의 평가방법 : 프로젝트 스펙트럼(Project Spectrum)
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대학교 교육대학원, 인천. pp.24-54
김진영(2001). 21C 代案敎育으로써 발도르프 音樂敎育에 關한 考察.. 석사학위청구논문. 전남대학교 교육대학원, 광주, pp.4-22.
박애연(2014). 발도르프 교육원리를 준용한 유아교육 사례 연구. 석사학위청구논문.
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