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제2절 봉사원 모집과정의 전문화와 적절한 홍보
제3절 합리적인 봉사원 배치와 업무부여
제4절 효과적인 교육훈련
제5절 지도감독과 평가체계의 확립
제6절 적절한 사회·심리적 보상과 경제적 배려
제5장 요약 및 결론
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및 환경요인
5. 학습장애 조기발견의 중요성
6. 학습장애 아동의 사회.정서적 요인 및 특성
7. 일반적으로 나타나는 학습장애의 특성
1) 방향의 혼동
2) 순서 및 계열화의 곤란성
3) 셈하기 곤란
4) 주의집중 곤란
5) 사회적 지각곤란
6) 정
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심사숙고 후 선택
4. 선택한 가치의 존중
5. 선택한 가치를 확언
6. 선택한 가치에 합치된 행동
7. 행동의 반복
Ⅶ. 가치명료화학습(가치명료화수업)의 수업모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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모
1. 미혼모의 정의
2. 미혼모의 발생원인
3. 미혼모 현황 및 욕구조사 주요결과
4. 미혼모부자 종합 지원 대책
5. 미혼모 청소년의 사례
Ⅲ. 애란원
1. 미혼모 생활시설- 애란원
2. 애란원 프로그램- 미혼 양육모자가족 자립 지원 사업
3. 애란원
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및 필요성
1) 장학활동의 필요성
2) 장학활동의 목적
2. 장학활동을 위한 현황 진단
1) 관내 교육기관 현황
2) 정보화 구축현황
3) 장학지원 현황
3. 장학활동 계획 수립
4. 장학활동의 내용
5. 추진 실적 및 효과
1) 추진실적
2) 효과
Ⅸ.
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후 재량활동의 공고화 방안
1. 재량활동에 대한 교원의 교육과정 편성?운영의 전문성 제고
2. 재량활동 편성?운영 여건 확보 등 준비의 보완
3. 홍보활동을 통한 재량활동에 대한 학부모, 지역 사회 인사의 참여 증대
4. 기본 학습 방법과 창
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후보자 추천
6) 후보자의 적격성 평가 강화
7) 인사혁신 추진 및 인선시스템 개선
V. 다면평가제도
1. 다면평가의 의의
2. 다면평가와 업적평가와의 차이점
3. 다면평가의 목적
4. 다면평가의 평가주체
5. 다면평가제
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지원상담
Ⅵ. 청소년 자살 예방책
1.국가적인 자살예방 정책이 수립되어야한다. .
2. 가정에서의 예방대책이 마련되어야 한다.
3. 학교에 대한 개입이 이루어져야 한다.
4. 지역사회에서 자살예방을 위한 캠페인과 지지체계
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및 다양한 체험활동)을 실시한다.
사회적 서비스로는 아버지의 소득이 있어 기초생활수급자는 될 수 없지만, 모부자 복지법에 근거한 복지급여(아동교육지원비, 아동양육비) 및 정환이의 방과 후 교실 서비스, 정은이의 직업훈련, 취업알선
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지원, 지원휴게실 확충 및 유아방 설치 등을 선거공약으로 내세운 바 있다.
또한 직장협의회가 공무원이 개혁의 주체가 아니라 개혁의 대상이 되고 있는 현실에서 스스로 제자리를 찾고, 요구를 표현하고, 서로 힘을 모으고 단결할 수 있는 계
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