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오역 사례들
제2부 교과서 등 학습교재를 몽땅 바꿔야할 오역들
교과서 최대의 오역 -민주주의 大章典 링컨의 게티즈버그 연설문
‘천재교육’ 발간 고교 교과서, 오역으로 대한민국 유일합법정부 왜곡
한국 독립 약속한 최초의 국제
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사실에 우월적인 가치를 부여하여 겉에선 알 수 없는 사건의 본질과 진실들을 왜곡시켜 촛불시위라는 분란을 일으키기도 하였다. 민주주의 발전의 수단보다는 주요정치의 도구로 이용되는 경우도 많이 있었다. 언론뿐만이 아니라 미국의 헤
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사례들이 출현
3. 정책 의지가 약하고 방향이 불분명
1) 과학기술 육성 의지(Strategic Intent), 일관성, 전략성 등에 문제가 많음
2) 국가전략, 정책방향, 핵심 실천과제가 상당히 불분명
4. 기업과 사회(인력)의 과학기술하려는 의욕 약화
1) 기
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인류의 진보에 기여할 수 있음을 설파하고 있다. 윤일 외 3명, 위의 논문, 71~73쪽.
때문에 초창기 그의 비전론을 살펴보면 과연 그가 진정으로 제국주의에 반대하기 때문에 비전론을 펼치는지에 대한 의문이 생길 수 있으나, 이러한 사상적시대
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파괴하고 살인하는 배타적이고 도덕심도 없으며 파렴치하고 탐욕스러운 근본주의 종교인들과 그 종교는 인류의 미래를 위해서도 인간 개인의 도덕심과 이성에 자리를 내주어야 할 것 같다.
“무신론적인 관점은 삶을 지지하고 삶을 고양시
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역사왜곡의 목적과 의도
1) 지역적･영토적 통합 목적
2) 통일한국의 가능성으로 인한 위기의식
Ⅴ. 동북공정에 대한 대처 현황
1) 학계의 대처
2) 시민단체의 대처
3) 정부의 대처
Ⅵ. 동북공정에 대한 중국 측의
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왜곡된 역사 인식에 올바르게 대처하려면 어떻게 해야 할까요?
12. 도서관에서 진행하고 있는 청소년 특성화 프로그램에 대해 알고 있나요?
Part 2. 공통 인성 질문 총정리
1. 학생에 대한 자기소개를 해주세요
2. 우리 학교에 지원한 이유는
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