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학습원칙
1) 학습자의 학습에 대한 주인의식
2) 자아성찰적 실천(reflective practice)
3) 협동학습 환경의 활용
4) 교사의 역할
5) 구체적 상황을 배경으로 한 실제적 성격의 과제
♠ 구성주의의 학습원칙 ♠
6. 구성주의적 학습환경의 활용사
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인터넷자료- krivet3.krivet.re.kr
- 신문 사설 중
- 교육심리학 용어사전 1. ARCS 모형의 개요
2. ARCS 모형
1. 주의(Attention)
2. 관련성(Relevance)
3. 자신감(Confidence)
4. 만족감(Satisfaction)
3. Keller의 동기 유발 전략
< 적용 >
※교과: 중학교 3학년
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학습의 목적 지향적, 학생 중심성의 정도가 강해지므로, 앞에서 살핀 세 유형의 직접 교수법, 협동 학습법, 탐구학습법 중 탐구학습법의 비중이 강조되어야 할 것이다.
이렇게 학습의 내용에 따라 교수법을 달리 설정해 보았지만, 한 유형의
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학습 활동 2
(일관성과 관련된 활동)
모둠의 구성원들끼리 협동적 사고에 의해 일관성이 분명히 드러나도록 이야기를 재구성하기
내용 조직의 일반 원리(기타)
간결성, 완결성, 강조성
간결성, 완결성, 강조성에 대해 이해하기
정리
본시 학습
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인터넷
Ⅲ. 인터넷 마케팅이란
Ⅳ. 인터넷을 이용한 마케팅의 유형
1. 광고/커뮤니케이션에의 활용
1) 인터넷 광고의 고전 배너광고
2) 고객을 찾아가는 Mail & Push형
3) 인센티브 제공으로 사람모으기
2. 소매/상거래에의 활용
1) 인터넷
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온라인에 올린다.
8′
조원들 끼리 서로 도움을 주고받도록 한다.
3
차시
대안 도출
(협동 학습 및
토의 학습)
▶전시수업에 학습한 수질 보존의 필요성과 수질오염원인을 확인한다.
▶학생들이 빠트린 자료를 보충해주고 토론 수업을 유도
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고려되어야 한다
6) 교사의 역할이 불분명하여 학습활동에 오히려 혼선을 주고 있다
Ⅵ. 팀티칭(협력교수)의 장단점
1. 팀 티칭의 장점
2. 팀 티칭의 단점
Ⅶ. 팀티칭(협력교수)의 유의사항
Ⅷ. 향후 팀티칭(협력교수)의 발전 방안
1. 학
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학습 모형
문제확인-문제해결방법-문제해결하기-일반화하기
Ⅸ. 결론
국어 교과서를 효율적으로 활용하기 위해서는 교과서 이외의 자료 사용도 가능하다는 열린 교과서관을 가질 필요가 있다. 특히 수준별 학습과 학습자의 흥미를 고려하여
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학습.
다) National Technalogical University(NTU)
: 아이비엠, 모토롤라, GE 등 대기업의 이사와 졸업생들로 구성된 이사회에서 정책을 결정하는 원격 교육기관.
(1) 미국과 캐나다의 50여개 우수 대학에서 강좌 설계되고 TV방송제작.
(2) 인터넷과 텔레컨퍼
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학습을 위해서는 자기 주도적인 독해 능력을 기르는 것은 필수적이라 할 수 있다.
상보적 교수법을 통해서는 독해력의 증진뿐만이 아니라, 여러 가지 소집단 토론 활동과 전략적인 읽기 활동을 통해 학습자의 정의적 측면- 학습에 대한 동기
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