|
토론학습의 이론과 실체, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 온라인토론(가상토론, 인터넷, 웹)의 정의
Ⅲ. 온라인토론(가상토론, 인터넷, 웹)의 특성
1. 온라인 토론의 텍스트 중심성은 논리적인 토론을 가능하게 한다
2. 시간을 두고 전문
|
- 페이지 11페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2010.02.28
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
며, 꾸준히 자신의 일에만 집중하는 경향이 있기 때문에 집단간 경쟁을 유도하는 상황이 오히려 활발한 토론 참여에 부정적인 영향을 미칠 가능성을 배제할 수 없다.
Ⅶ. 웹토론학습(가상토론수업, 인터넷)의 효과
학습자는 언제 어디서나 인
|
- 페이지 8페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2010.03.18
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
온라인 토론이 컴퓨터를 매개로 이루어진다는 점 때문에 가능한 것들이다. 온라인 토론은 컴퓨터를 매개로 하여 물리적인 공간이 아닌 가상공간에서 이루어지며, 토론을 통한 협동학습 역시 토론 참여자들이 공유하는 가상공간에서 이루어
|
- 페이지 9페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2010.02.28
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
온라인토론(인터넷토론, 가상, 웹)의 상호작용
온라인 토론을 통한 상호작용에서의 커뮤니케이션 과정은 여러 가지 구성요소들이 서로 유기적인 관계를 맺으며 하나의 체제를 이루고 있다. 이 체제를 이루는 구성요소들은 송신자, 수신자, 메
|
- 페이지 11페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2010.03.16
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
토론 게시 횟수, 토론 조회 횟수, 토론 시간, 토론 분량 같은 온라인 토론의 양적 자료들이 학습 성과, 즉 문제해결 성과와 어느 정도 관련성이 있으며, 성과의 향상에 영향을 미치는지에 대해서도 관심을 가질 필요가 있다.
Ⅶ. 가상토론(웹토
|
- 페이지 11페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2010.03.03
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|