|
학습 전개를 통한 독서능력 신장, 전라북도교육청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서력기르기(독서능력신장)의 의의
Ⅲ. 독서력신장(독서능력기르기)과 도서선택
Ⅳ. 독서력신장(독서능력기르기)과 독서습관
Ⅴ. 독서력신장(독서능력기르기)과
|
|
|
웹 기반 수업의 학습 효과성 고찰. 교육공학연구 .16(4). 23-50
최동근,양인철, 박인우 저(1997). 교육방법의 공학적 접근. 교육과학사. 381-386
정인성 외 3명(2000). 평생교육을 위한 웹 기반 학습에서 상호작용 유형에 따른 효과분석, 교육공학연구, 16
|
|
|
웹은 양방향적인 상호작용과 협력, 또 그에 따르는 새로운 지식의 구성을 촉구함으로써 단순한 지식의 전달매개체 이상의 역할을 제공하고 있다(Brown, 1989; Mason & Kaye, 1990). 웹 기반 학습은 이러한 매체의 고유한 장점을 최대한 살리도록 설계
|
|
|
학습 보조 프로그램이라고 할 수 있다. 1. 인터넷 교육이란?
1-1 인터넷 교육의 정의
1-2 인터넷 교육의 유래
2. 인터넷의 교육적 활용
2-1 인터넷을 활용한 교수-학습의 특성
2-2 웹기반 수업의 유형
2-3 웹기반 수업의 효과에 영향을 미
|
|
|
학습 능력의 증진
3) 웹기반
교육의 유형
협동학습, 문제해결학습, 토론식 학습, 사례 연구 학습, 교수-학습의 보조 도구 등의 형태로 이루어질 수 있다. 1.인터넷의 의의
1)기원
2)의미
3)활용형태
2.수업의 변화
1)학습자의 역할 변화
|
|
|
학습자가 성찰활동을 할 수 있도록 지도 해 주어야 한다.
③ 간단한 홈페이지나 블로그를 사용해서 성찰과 그에 대한 피드백이 활발하게 이루어 질 수 있도록 준비해 주어야한다.
4) 웹 활용 협력 프로젝트 학습
: 온라인 협동학습의 한 유형으
|
|
|
학습자가 성찰활동을 할 수 있도록 지도 해 주어야 한다.
③ 간단한 홈페이지나 블로그를 사용해서 성찰과 그에 대한 피드백이 활발하게 이루어 질 수 있도록 준비해 주어야한다.
4) 웹 활용 협력 프로젝트 학습
: 온라인 협동학습의 한 유형으
|
|
|
학습 동기에 많은 영향을 줄 것이다. 웹 디자인에 많이 활용되는 프로그램으로 포토 1장. 학습목표
2장. 학습동기유발
3장. 본문
1. 원격교육 프로그램에서의 설계란?
2. 원격교육 프로그램 설계 모형
3. 원격교육 자체의 특성을 기반
|
|
|
활용한 영어교육
1) 비디오컨퍼런싱의 종류
2) 비디오 컨퍼런싱의 장단점
6. 연구 방법 및 절차
1) 설계
2) 원어민 교사
3) 도구
7. 자료분석과 연구결과
1)비디오 컨퍼런싱의 말하기 학습도구
8. 결론과 개선 방안
참 고 문 헌
|
|
|
웹기반교육의 특성\'(하이퍼미디어, 상호작용, 협동, 정보자원, 온라인 네트워킹, 학습자 통제권), 그리고 \'구성주의의 특성\'(학습자중심적 학습환경, 협동학습, 탈중심화, 실제적 과제중심, 학습의 안내자며 멘토로서의 교사)은 상호보완적
|
|
메뉴펼치기
