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교역.
*불교와 간다라 미술이 중국에 전래(AD 67)
*계절풍을 이용하는 교통로.
*주요 교역 물품은 각종 향신료(후추, 생강)와 도자기·차 등 교역.
*마르코 폴로『동방견문록』
모로코의 여행가 이븐바투타
『삼대륙 주유기』의 동방여행.
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향
1. 평가의 효과성 제고
2. 접근방법의 개선
3. 평가의 법적 정당성 확보
4. 평가체계의 합리화
Ⅹ. 한국의 지방자치 방향성
1. 주민의 정보체제 구축정책
2. 재정확보정책
3. 행정서비스 정책
4. 지역사회복지정책
5. 교통정책
6. 주택
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theory)
2. 과정이론
1) 아담스(S. Adams) 공정성이론 (equality theory)
2) 기대 이론
(1) 브룸(Victeo H. Vroom)의 기대이론
(2)포터와 로울러의 모델(Porter-Lawler Model
3.목표설정이론
※참고문헌※
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측면을 강조한 프로모션
5. 다른 기업의 문화마케팅 국내외 사례
1) 해외 문화마케팅 사례
2) 국내 문화마케팅 사례
6. 결론 및 개선방향
1) 쌈지의 문화마케팅의 한계
2) 문화 마케팅의 한계
3) 문화마케팅의 성공을 위한 전략과제
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모형.
③ 특성화 학교 모형(Magnet School)
- 교육프로그램을 특성화하여 학부모와 학생의 필요에 따라 학교를 선택하게 하려는 모형.
- 특성화 영역으로는 영재학교, 직업학교, 외국어학교, 과학학교, 예술학교 등이 있다.
④ 교육비 공제제도(Tuiti
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2) 관료제의 유형
3) 관료제의 특징
4) 관료제의 역기능
7. 교육행정조직의 형태
1) 중앙 교육행정 조직
2). 지방교육행정 조직
8. 체제 이론
9. 동기부여 이론
10. 지도성 이론
11. 장학론
12. 장학의 제 모형
13. 장학의 발전 방향
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향
Ⅳ. 프뢰벨의 유아교육
1. 생애와 저서
2. 교육사상
3. 통일의 원리
4. 자기발달의 원리
5. 놀이(play) 및 작업(occupations)의 원리
6. 연속적 발달의 원리
7. 프뢰벨 교육이론의 현대적 의의
Ⅴ. 레지오 에밀리아의 유
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전통적인 건축양식인 기와를 보존하거나 복구하여 그에 따라 조화를 이루었으면 얼마나 좋았을 까 하는 생각이 든다. 가장 한국적인 것이 세계적일 때도 있다고, 그러한 모습을 보고 번잡하고, 일률적인 명동거리보다는 좀 더 다른 나라의 관
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3) 지도 단계
4) 발전 단계
5) 평가 단계
Ⅴ. 역사과교육 통합교과학습
1. 통합학습의 의의와 유형
1) 교과 통합 학습
2) 교과?특별활동 통합학습
3) 합과적 통합 학습
4) 학제적 통합 학습
2. 통합 교과 학습의 변천과 동향
참고문헌
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향이 큽니다.
가까운 나라 일본을 보더라도 벌써 여러 가지 다양한 산림농업이 진행 중이며 결과적으로 성공한 사례도 많
습니다. 게다가 일본은 나라에서 경제적인 지원도 많을뿐더러 더 나아가 각종 환경에 대한 시각도 우리 나라
와는 확
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