|
서 위치한 위기 타개법, 각종 현안에 대한 의견 제시와 교환, 국정 운영의 해법 등이 있었다. 그들은 주어진 여건 하에서 지혜를 모으고 난관들을 돌파를 해가면서 조선 500년을 유지를 하였다. 우리와 똑같은 한국 사람들이 거기에 있었다고
|
|
|
도 속에 위치한 위기 타개법, 각종 현안에 대한 의견 제시와 교환, 국정 운영의 해법 등이 있었다. 그들은 주어진 여건 하에서 지혜를 모으고, 난관들을 돌파를 해가면서 조선 500년을 유지하였다. 우리와 똑같은 한국 사람들이 거기에 있었다
|
|
|
한 외교관계의 올바른 인식을 가지고 있어야겠다고 결론을 내려 본다. 역사를 되풀이하기보다는 스스로 발전하는 국가가 되어야 하는데 그러려면 개개인이 현재의 미국의 식민지나 다름없는 우리나라의 모습을 바꾸기 위해 인식자체를 바꾸
|
|
|
자신을 만들어 왔고, 그 싸움으로 결국은 최고의 자리인 대통령까지 했지만 그리면서 나이가 들고 열정이 식어가며 지쳐버리진 않았을까? 또 이번사건은 자신만이 관련된 것이 아니라 자신의 가족들까지 연관되어 수사를 받았다. 정이 많았
|
|
|
행하는 사람들의 의지에 문제가 있는 것처럼 말이다. 즉, 폐쇄적이고 착취적인 제도의 문제가 결코 조선에 국한된 것이 아니다. 대한민국의 나이는 아직 백 년도 되지 않았다. 조선을 비웃기만 하다가는 500년은커녕 100년도 채우지 못하고 망
|
|
 |
감상문을 써 낼 정도로 책에 대해 잘 이해하고 있었습니다. 왜 그 책을 읽느냐고 물어보았더니 자신이 꿈꾸는 사회적 기업의 CEO가 되는데 도움이 될 것 같아 읽게 되었다는 대답을 들었습니다. 그리고 이 독후감상문은 ○○시에서 주최한 학
|
|
 |
왜 이런 점수를 주었냐고 반문하면, 교수님의 대답은 “그 속에 네가 하려던 말은 없고, 여기저기서 긁어모은 ‘남’의 의견이 있을 뿐”이라는 것이다. 장학금이나 단체 활동 신청 시 자기소개서를 써보고, 교수님께 제출한 수많은 보고서에
|
|
 |
조선의 세 번째 임금 태종에게는 맏이 양녕, 둘째 충녕, 막내 성녕 네 명의 왕자가 있다. 양녕은 맏이로써 왕세자였다. 양녕은 임금이 되기 위해 계성군에게 글 공부는 물론, 궁중의 복잡한 법도를 배웠다. 하지만 영녕은 아버지인 태조 임금(
|
|
메뉴펼치기
