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교육한 경험은 태국, 러시아의 세계인을 향한 교육으로 뻗어나갔습니다. 태국에서 한국어 자원봉사 강사로 활동하면서, 그들의 욕구를 파악하고 이에 맞춘 교육프로그램을 기획하며 모든 것을 스스로 진행하였습니다. 저로 인해 변화되는 모
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교육에 필요한 교육기자재 마련을 위한 모금활동과 한국어 교사 역할을 하기도 했는데 해맑게 웃는 아이들과 함께 지내는 동안 문화의 장벽은 전혀 문제가 되지 않았고 이러한 경험을 통해 사는 곳은 다르더라도, 피부색에 관계없이 모두 같
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한국어 연구와 문학 교육 분야에서 전문성을 갖춘 인재로 성장하여, 우리나라의 문화 발전에 이바지하는 것이 궁극적인 목표입니다. 앞으로의 학습과 노력들을 통해 풍부한 인문학적 소양과 실무 능력을 함께 갖춘 인재로 성장하며, 우리 대
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한국어, 영어, 컴퓨터 등을 교육하였고 그네들에게 사물놀이, 태권도 시범을 보여주었으며 각종 노력봉사도 하였습니다. 이 활동을 통해 자원봉사자로서 가장 큰 삶의 보람도 느꼈고 세상의 이면을 바라보는 새로운 눈을 얻었습니다.
5. 입사
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여, 학생들을 가르치는 교사가 되고 싶습니다. 국어 교육의 중요성을 널리 알리고, 학생들이 한국어의 아름다움과 소중함을 제대로 이해할 수 있도록 돕고 싶습니다. 이를 위해 학문적 역량을 쌓는 동시에 교육 실습과 현장 경험도 중요하게
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교육원이 있다는 사실을 생각해 냈고 한국어 수업을 듣는 캐나다 학생을 알게 되어 MT로 초청했습니다.
MT는 선후배들에게 좋은 반응을 이끌어냈고 기존의 딱딱한 수업에서 벗어나 함께 즐기며 영어를 사용할 수 있는 기회를 마련했습니다. 함
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교육 현장에 실제적이고 실용적인 기초 자료를 제공하는 것입니다. 특히, 언어교육 현장에서 현대 언어 변화에 대응하는 효과적인 교수법과 자료 개발에 기여하고 싶습니다. 마지막으로, 지속적으로 학습하고 연구를 확장하여, 한국어의 미
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한국어와 문화 발전에 기여하고자 합니다. 이와 같은 풍부한 경험과 역량을 바탕으로 고려대학교 대학원 글로벌한국언어문화협동과정에서 새로운 연구와 실천을 추진하며, 한국어와 문화의 가치를 널리 알리고 발전시키는 데 기여하겠습니
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한국어 강사진 수급시스템 구축, 현지 시민단체 및 후원자와의 협력체계 마련, 다채로운 문화교육 프로그램이 실현될 때, 재외공관의 효율적 운영관리는 자연스레 이루어질 수 있을 것이다. 본인은 앞서 언급된 모든 추진전략을 온전히 수행
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한국어 선생님으로서 중국 학생들에게 한국어를 가르치는 수업이었습니다. 한국어를 전문적으로 가르친 경험이 없고, 전공도 아니었기 때문에 부담이 되었습니다. 특히 중급반 수업 내용은 한국인임에도 불구하고 설명하기 난해한 문법들이
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