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발달이론
① Vygotsky의 교육철학
② 사회문화적 발달이론의 개념
③ 초등정신과 고등정신기능
④ 기호론적 분석
3.‘근접발달영역’의 개념과 특징
4.‘비계설정’의 개념과 특징
5. 비고츠키 이론의 수학교육적 시사점
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교재와 온라인 콘텐츠의 연계성을 강화하고, 인터랙티브 학습 자료와 게임 기반 학습 방법을 도입하여 학습자의 참여도와 흥미를 끌어올릴 것이다. 또한, 한국어 교육의 다양한 문화권에 맞춘 콘텐츠 개발도 중요하게 여긴다. 중동, 아프리카
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단계에서의 효과적인 어휘 학습 전략
4. 중급 단계의 문법 및 표현력 향상 기법
5. 고급 단계에서의 문화적 맥락의 중요성
6. 한국어 교육에서의 평가 방법과 그 의미
7. 디지털 기술을 활용한 한국어 교육의 미래
8. 다양한 학습자 유
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능력의 역할
5. 과정 중심의 쓰기 평가와 채점 기준
1) 과정 중심 쓰기 평가의 기본 개념
2) 분석적 채점 방법의 설명
6. 쓰기 교육의 실제적 적용 사례
1) 기초 과정에서의 쓰기 지도 전략
2) 고급 과정의 효과적인 쓰기 지도 방법
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한국어교육 기관의 홈페이지를 통해 어떤 교육과정이 운영되는지를 살펴보고, 교육과정의 특성(장점 혹은 단점)을 분석해 봅시다.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 이화여자대학교 언어교육원
2. 교육과정
3. 교육과정의 특성
III. 결 론
참
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교재 편성에 중요하다는 것도 강조해 두고자 한다. 무미건조한 어형을 통해서 습득한 능력보다는 의미 있는 언어 자료를 통해서 경험을 확장하고 그럼으로써 인격적 성숙을 기할 수 있다면 한국어교육의 의의와 보람도 증대될 것으로 보아
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할 수 있겠다. 1. 어휘의 연어(collocation)와 집합(set) 관계
2. 어휘소간의 의미 관계
1) 기호와 기호 사이의 관계 : 유의 관계
2) 개념과 개념 사이의 관계 : 반대 관계
3) 지시 대상과 지시 대상 사이의 관계
3. 어휘소간의 대응 관계
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한국어 교육 학회, 1991.
조항록, 「한국어 고급 과정 학습자를 위한 한국 문화 교육 방안」, 한국어 교육, 국제 한국어 교육 학회 9권 2호, 1998.
최내옥 엮음, 『한국전래동화집 11』, 창작과 비평사, 1985.
최래옥, 『구비문학론』, 와이 제이, 1994.
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한국어 표현교육론, 형설출판사.
최윤곤(2020), 한국어 문법 교육, 한국문화사.
시정곤(2006), 『현대국어통사론의 탐구』, 도서출판 월인.
서정수(2005), 『한국어의 부사』, 박이정.
이태환 외(2010), 『외국인을 위한 한국어 문법-의미·기능편 1, 2
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한국어 교육은 우선 능력별, 연령별로 분리하여 교육하되, 외국어 교육 이론적 연구의 필요성과, 합리적이고 효율적인 표준 평가 방법, 그리고 학습자의 교육목적과 능력에 맞는 교육과정, 교수 요목, 교재의 개발, 인터넷에 한국어 웹 사이트
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