|
한국어 능력 평가를 위해 계속해서 평가의 질을 높여가기 위한 노력을 해야 한다.
Ⅳ.참고문헌
신상근, 외국어 시험의 유용성에 관한 연구: 평가도구의 목적과 사용을 중심으로, 외국어교육연구 제 7집, 2004
이희영, 현대인의 심리, 부경대학교
|
|
|
|
한국어 학습자는 보다 효과적으로 말하기 능력을 향상시킬 수 있으며, 이는 장기적으로 그들의 언어적 자신감을 높이고 실제 소통 상황에서도 더 나은 결과를 이끌어낼 것이다. 1. 서론
2. 외국어 습득 과정에서의 개인적 경험
1) 나
|
|
|
국인이 한국어를 학습할 때 오히려 방해가 될 수도 있는 요소들이다.
「송곳」의 두 번째 장점은 직설적인 문장이다. 그림과 함께 읽을 때 즉각적으로 이해될 수 있는 문장들이 많았고, 실생활에 쓰이는 단어와 문장이 대부분이었다.
< 예 &
|
|
|
교육론 / 고려대학교 출판부 / 김덕기
이희정·정대련(2003), 그림책 중심의 총체적 언어접근법이 유아의 쓰기 발달에 미치는 영향
영어교육론 / 한국문화사 / 김정렬
조은혜, 의사소통중심 교수법을 이용한 교실수업 연구, 부산외국어대 교육
|
|
|
교육론, 서울 문진당, 1996
정동빈 외, 어린이 영어교육-이론적 토대와 다양한 수업 방법, 서울 홍익미디어, 1997
최용재, 외국어 학습의 원리, 서울 고려원, 1989
홍진옥, 21세기를 위한 초등 영어 지도, 민지사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영
|
|
|
외국어 습득의 성공률을 높일 수 있다. 결론적으로, 뛰어난 교사는 학생들이 자신감을 가지고 적극적으로 언어를 사용하게 만들며, 지속적인 관심과 최신 교수법에 대한 연구를 통해 변화하는 시대와 학습자 요구에 부응하는 것이 가장 중요
|
|
|
|
외국어 말하기는 단순히 문법과 어휘를 아는 것만으로는 이루어질 수 없는 복합적인 과정이며, 언어를 살아있는 것으로 만들기 위한 끊임없는 노력이 필수적이다. 한국어와 영어 학습자는 이러한 과정을 통해 언어적 장벽을 극복하고, 자신
|
|
|
교육론, 한국문화사
- 교육인적자원부(2006), 영어교육 혁신방안 정책참고자료
- 동아일보(2004), 놀이처럼 게임처럼… 영어를 즐겁게
- 정동빈(2004), 유아영어놀이지도, 한국문화사
- 최진황(1994), 국제화에 대비한 외국어 교육 개선연구, 한국교
|
|
|
문법지도
1. 문법지도의 필요성
2. 초등영어교육과 문법
3. 초등학교에서의 문법 지도 방법
1) 따라하기(Imitative-Repetition Practice)
2) 대체 연습(Substitution Practice)
3) 통제된 대화 연습(Simulated-Conversation Practice)
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)
|
|
|
한국어 교수법, 형설출판사
남성우 외 공저(2006), 언어교수이론과 한국어교육, 한국문화사
한재영 외(2005) 한국어 교수법, 태학사
DR. H. DOUGLAS BROWN (2008) 원리에 의한 교수 (제3판) , 피어슨롱맨
DIANE LARSEN-FREEMAN(2003)외국어 교육의 교수기법과 원
|
|
메뉴펼치기
