|
하기듣기 수행능력을 알고 그 평가 수준에 따른 학습 방법을 제시해 줄 수 있는 노력이 필요하다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 말하기·듣기 영역의 평가
1. 평가의 특성
2. 평가의 방향
3. 평가 목표
4. 평가 내용
4.1 교육과정에서의 평
|
|
|
1) 부부간의 의무
2) 부양과 협조의 의무
3) 정조의무
2. 부부재산
1) 부부재산의 계약
2) 법정재산제
3) 채무의 연대책임
Ⅴ. 부부관계 향상프로그램
1. 개념
2. 부부관계 향상 프로그램
1) 접근방향
2) 부부관계 향상 프로그램
|
|
|
의사소통 방식이 성장을 강화하는 행동모델이 되도록 노력한다.
참고문헌
김경자, 임선영 저, 가족복지의 이해, 구상 2008
최경석, 김양희 외 저, 한국 가족복지의 이해, 인간과복지 2006
박주희 저, 현대가족의 이해와 가족복지의 실천, 구상 2007
|
|
|
예방 지도
1. 자기 이해 단계
2. 자기 표현의 단계 (약점의 분석)
3. 자기 지도 단계
4. 자기 약점 극복의 의지 다지기
5. 自我 형성 시간을 설정 운영
6. 학급회를 통한 명상
Ⅷ. 향후 청소년비행 예방을 위한 대책
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
경험과 적성에 맞는 프로그램에 참여
5) 노인자원봉사활동을 주도해 나갈 노인지도자의 육성
6) 노인자원봉사활동의 재원 확보를 위한 다양한 사업 추진
7) 인정 및 보상제도 도입
8) 가족, 지역사회, 정부 차원에서의 지원
7. 참고문헌
|
|
|
한국도박문제관리센터
김현진(2006)「동반의존성의 개념연구」光神論斷, 15
박상규,강성군,김교헌,서경현,신성만,이형초,전영민(2011)「중독의 이해와 상담실제」학지사
박병일,김민재,장은혜,권선중,이계호(2016)「2016년 사행산업 이용실태
|
|
|
역할모델이 되기도 한다.
⑦ 노인들의 청력상태를 고려하여 음의 높낮이를 조절한다.
참고문헌
최병철(1999), 음악치료학, 학지사
송미순(1990), 미국 노인전문간호사의 역할과 한국간호에의 적용, 대한간호
한국음악치료학회 홈페이지
|
|
|
하기 위한 연구와 응용 (전산언어학도 응용언어학의 한 분야)
1. 응용언어학의 분야
╋━━━━━━━━━━─────────
< 응용언어학에서 다루는 문제 >
① 언어 교육 문제
② 문맹과 소수 언어 보존의 문제
③ 어
|
|
|
능력을 가진 사람은 아니다
4) 약시인 사람이 눈을 많이 사용해도 시력이 떨어지지 않는다
5) 맹인용 안내견은 맹인이 원하는 곳을 어디든 안내하지는 못한다
3. 청각장애인에 대한 바른 이해
1) 듣지 못한다고 말을 못하는 것은 아니다
2)
|
|
|
교육과 미술치료, 창지사 2008
오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014 1. 색채치료 도구
2. 색채를 활용한 명상
3. 실생활에서 색채 활용
1) 의복의 색채
2) 응급처치시의 색채
3) 가정 안에 존재하는 색
4) 그림치료
5)
|
|
메뉴펼치기
