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프로그램 안정성
각종 아이콘 혹은 버튼의 의미 명료성
진행을 위한 안내 설명의 적절성
*참고문헌
1) 강근영 (2001). 교육용 소프트웨어 평가모델 적용 및 개선에 관한 연구.석사학위논문,전북대학교.
2) 김인석 (1999). 외국어 교육용 소프트웨어
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기술(ICT)활용교육
1. ICT활용 능력 교육의 특징
2. 단계별 평가 목표와 교육내용
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
Ⅲ. 스페인의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. PUZZLES(조각퍼즐)
2. ANIMATOR(그림 그리기 프로그램)
3. ABC(어휘력 향상 프로그램)
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외국에서는 단점을 연구하고 이에 대한 보완책을 개발하여 다양한 변형 모델을 개발하였다. 그리하여 JIGSAWⅡ, JIGSAWⅢ, 다단계 과제분담학습, 텔레폰, 파트너 등이 개발되었다. 어떠한 학습 모형도 완전 무결할 수 없다. 그러므로 수업 모형이
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프로그램의 수준별 활용을 통한 영어 듣기·말하기 기초 능력 신장, 교육방송활용연구발표대회
박석규(1988) - 교육방송프로그램을 활용한 방송활용수업
이철기(1990) - 교육방송의 확대 개편과 운영 방향, 교육월보호
홍인택(1993) - 방송학습을
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모형과 방법을 선별하여 제시했으며, 단일 차시 수업과 다차시 수업을 구분하여 수업설계를 예시하였다.
더 나아가 목표 중심에서 과제 중심, 내용 기준 중심으로 향후 교육과정이 발전할 것에 대비하여 프로그램형 수업 설계의 방안도 제시
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교육적 활용)의 장점
Ⅵ. 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 문제점
Ⅶ. 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 활용 방법
1. 뉴스
2. 드라마
3. 광고
4. 가요(뮤직비디오)
Ⅷ. 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 활용 방향
참고문헌
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방향
효 교육은 피교육자가 이해와 사랑으로 화목을 이루어서 민주 사회 구현의 밑거름이 되도록 이루어져야 하고, 나아가 국가 건설에 이바지할 수 있는 현실적인 요청과 가치 기준에 맞게 방향이 정립되어야 한다. 효는 작은 행동에서부터
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평가의 계획
2. 미술과 평가 방법
1) 토론
2) 연구 보고서
3) 포트폴리오
4) 관찰
5) 자기 평가 및 상호 평가 보고서
Ⅷ. 체육교육평가(체육과평가)
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평가
3. 평가의 방법
4. 평가의 활용
참고문헌
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과학사, 2001
신헌재 외, 『열린 교육을 위한 국어과 교수학습 방법』, 박이정, 1997
박찬익, 『초등국어교육학회 국어수업방법』, 박이정, 1997 1. 머리말
2. 전략적 교수 모형 이론
가. 직접 교수 모형
나. 현시적 교수 모형
다. 상보적 교
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1. 시 감상 교육의 현황
2. 시 감상 교육의 시사점 및 방향
Ⅳ. 학습자 중심의 시 감상 프로그램
1. 총체적 시 학습 프로그램
2. 토의식 수업을 통한 시 학습 프로그램
3. 문답식 수업을 통한 시 학습 프로그램
Ⅴ. 결론
참고문헌
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