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하고 새로운 긍정적인 행동을 강화하는 과정이라고 볼 수 있다.
참고문헌
권석만(2004), 현대이상심리학, 학지사
김경환(2002), 성격심리학, 법무사
김규슈(2002), 의료사회사업실천론, 형설출판사
김청송(2002), 정신장애사례연구 DSM-Ⅳ를 중심
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하고 있다. 그는 각 단계별로 상세하게 설명하고 있는데 그 세목은 현대극의 이론과 크게 다를 바 없다. 플롯에 대한 그의 견해 가운데 특히 주목되는 것은 극구조를 5단계로 인정하는 것이 일반적이라고 소개하면서도 굳이 6단계 설을 주장하
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현대 북한의 이해, 역사비평사, 2000
- 마르크스, 공산당 선언, 마르크스 · 엥겔스 저작선, 1988 * 대안적 북한 연구방법의 모색
Ⅰ. 내재적 접근
Ⅱ. 비교사회주의적 접근과 남북관계론적 시각
Ⅲ. 역사상황적 인식과 역사적 접근
Ⅳ.
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하는 것으로 느껴진다.
4.참고문헌
문학과 여행 읽기자료
chaemansik.gunsan.go.kr [채만식 문학관]
http://blog.empas.com/didgywns/15215379 [네이버 블로그]
http://tong.nate.com/willowhans/29928855 [네이버 블로그]
http://www.solbit.net/현대소설/채만식.htm 1. 작가소개
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현대 한국소설사』, 민음사, 1991 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 홍명희의 「임꺽정」내용과 의미
1) 벽초 홍명희
2) 임꺽정의 시대적 고찰
3) 임꺽정의 행적
4) 임꺽정의 문학사적 의의
5) 평가
2. 홍석중의 「높새바람」내용과 의미
3. 「높
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하고 상품화하는 문화의 글로벌화를 상당히 활발하게 전개하고 있는 실정이다. 이러한 세계적인 흐름에서 대한민국이 낙오되지 않도록 정책을 꾸리고, 즉각적인 피드백을 통해 문화산업의 질을 높이는 시도가 매우 절실히 필요하다.
현대 사
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하다고 결론을 내리고 싶다.
마지막으로 건강한 삶! 건강한 대한미국!을 외치며 금연은 하루라도 빠를수록 좋은 것임을 강조하고 싶다.
3. 참고 문헌
<현대인의 건강생활> <현대인을 위한 금연백과> < 금연을위한 2시간짜리 과외>
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하여 이를 인정해 왔었습니다. 그러나 요즈음 교사의 체벌에 대한 인식이 많이 바뀌어서 체벌로 인한 여러 문제가 일어나고 있습니다. 그래서 오늘은 과연 교사의 체벌은 정당화될 수 있는 것인지, 아니면 현대 사회에서 체벌이란 용납되지
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, 1998.
장영우, 『이태준 소설연구』, 태학사, 1996. 채만식의 『논이야기』
Ⅰ머리말
Ⅱ 본론
1.작가소개
2. 작품분석
Ⅲ 맺음말
이태준의 「해방전후」
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
1. 작가소개
2. 작품분석 - < 해방전후 >
Ⅲ. 맺음말
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소개)
2) 창의적 능력을 촉진하는 교사의 특징
3) 창의성 교육에서의 교사의 역할: 4가지 연구에서의 내용 도표로 정리
6. 창의성 교육이 나아갈 방향
1) 창의성 교육을 위한 연구의 제언
2) 창의성 교육을 위한 실천적 아이디어(창의적
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