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프로그램개발시 학습자의 요구를 조사하고 분석하여 반영하여 장기적인 참여를 유도한다.
* 높은 교육열에 따라 평준화된 학교교육이외에 체험중심의 새로운 교육프로그램에 대한 관심과 요구가 늘어나고 있음을 주목하여 학교교육과 차별
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조사연구, 강남대학교부설 보육교사교육원
조운주(1997), 어린이집 교사의 현직 교육 요구에 관한 연구 -충청북도를 중심으로, 한국영유아보육학 97, 한국영유아보육학회
지성애, 김형식(1999), 보육시설장과 보육교사의 전문성에 대한 질적 평
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프로그램을 하나의 서비스 상품으로 간주할 때 수요라는 용어는 개발된 프로그램에 등록하거나 참여하는 직접적인 행위를 의미.
2. 프로그램요구의 유형
2-1. 요구의 본질 차원 : 실질요구 vs 구성요구
◈ 실질요구
- 잠재적 학습자가 가지고 있
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개발을 위한 프로그램을 기업마다 중요하게 인식하고 끊임없는 노력과 관심을 보일 때 그 기업은 더욱 성장할 것입니다.
제가 조사한 현대건설에서는 이런 기업 내의 학습조직화를 구축하기 위하여 여러 가지 노력을 하고 있었지만, 문제점
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요구변화 추이에 관한 조사연구」, 『한국가정간호학회지』, 제3권, 1996.
이혜원, 박정숙, 「가정간호사 직무교육과정-연세대학교 간호대학편」, 『간호학탐구』, 1993.
장현숙, 「CQI의 개념과 접근방법」, 『CQI개념도입과 프로그램개발 워크
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프로그램에 참여하며, 대상자 150여 명과 일대일 상담을 진행하였고, 이중 30% 이상이 정기적으로 프로그램에 참여하는 성과를 이뤄냈습니다. 또한, 복지관의 조사 기반 프로그램 개발에 참여하면서, 설문을 통한 요구조사 결과를 분석하여 맞
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개발과 마케팅 전략에 반영하였습니다. 그 결과, 제품 출시에 따른 매출이 20% 증가하였고 고객 만족도 조사를 통해 85%의 긍정적인 피드백을 얻었으며, 전년 대비 성공률이 25% 향상된 성과를 기록하였습니다. 또한, 내부 교육 프로그램을 개발
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프로그램을 개발하여 연간 1500명의 수강생이 참여하는 성과를 이루어냈습니다. 이 과정에서 고객 요구조사를 바탕으로 기존 프로그램을 재구성하여 수강률이 25% 증가하였으며, 만족도 조사에서도 8점 이상의 높은 평가를 받았습니다. 이전
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프로그램 개발 단계에 따라 수강생 선정 기준부터 신뢰도 높은 교육 효과성 평가를 선정하기까지의 과정을 경험할 수 있었습니다. ‘이러닝개발’ 수업에서는, 22명의 실제 카페 파트 타이머 대상 요구조사 설문을 진행하여, 신입 파트타이머
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프로그램 개발 및 실행 능력을 키웠으며, 자원연계율을 기존 40%에서 75%까지 향상시켰습니다. 실질적인 효과를 만들어내기 위해 다양한 통계 자료와 설문조사를 활용하였고, 지역 주민들의 요구조사를 통해 맞춤형 서비스 제공 방안을 수립하
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