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프로그램을 개발운영할 필요가 있다.
예를 들어, 사회 통일교육을 수행하는 기관에서는 북한 이탈 주민들을 이해하고 그들의 남한 사회 적응을 도와 주는 활동을 강조하는 통일교육, 북한사회의 생활문화에 대한 체험을 통해 북한에 대한 객
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수업은 3가지 중요 요소를 포함한다.
① 갈등에 관계된 모든 사실에 대한 확인이다. 즉 누가, 누구에게, 무엇을, 언제, 어떻게, 얼마나 자주 했으며, 무슨 결과가 일어났는가
② 포함된 쟁점의 확인이다. 왜 문제가 생겼는가?, 무엇이 갈등의
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활동을 통하여 계속적인 경험의 재구성과 집단 속에서의 개인의 활동을 존중하는 계기를 마련해 주는데 의의가 있으므로 자발적인 교육활동이 어려운 자폐성 아동의 수준에 맞는 체험활동 프로그램을 개발하여 운영함으로써 기본생활습관
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활동을 하여 편안하고 뭔가 기대의 느낌을 갖게 한다.
- 학교교육과 달리 교수자가 학습자와 상호작용하고 있다는 것을 보여줄 필요가 있다.
- 학습자의 이름을 호명하여 그들이 학습공동체의 일원으로 인정받았다는 느낌을 준다.
- 성인교육
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프로그램
4)학원 수강 및 과외 수업
5)청(소)년 활동
6)가정 보육
7)방과 후 기관 보육
3. 기관 방과 후 아동 보육의 대상
4. 방과 후 아동 보육의 성격
Ⅱ. 방과 후 아동 보육의 필요성과 목적
1. 사회적 변화에 따른 필요성
1)가족
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사례1
2) 사례2
3) 사례3
4) 사례4
3. 우리나라의 빈곤아동을 위한 복지실천 방향
1) 지역아동센터 운영의 활성화
2) 빈곤아동을 위한 프로그램의 전문화
3) 빈곤아동의 욕구와 현실을 반영한 정책
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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활동 진흥을 위한 제도적 지원 추진, 청소년지도사 양성제도 개선, 청소년지도사 배치 지원
③ 청소년활동 지원 및 특성화다양화: 청소년활동 활성화 기반 마련, 청소년활동 프로그램의 다양화특성화
④ 청소년 문화예술활동 활성화: 청소년
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활동학습의 특성
2) 표현 활동 학습의 방법
2. 표현 활동 학습 단계
1) 학습 단계
2) 단계의 설명
3. 지도상의 유의점
Ⅱ. 미술과교육(미술교육) ICT(정보통신기술)활용학습
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
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수업 지도에 활용
7) 지방자치단체 : 지역인적자원개발 사업을 통한 지자체 중심의 협력체제 구축
- 지자체, 교육청, NGO, 대학, 언론, 기업 등 지역사회 내 유관기관이 협력 추진하는 다문화
가정 지원 프로그램에 대해 재정 지원
- ‘06년 지역
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활동
아동의 흥미를 중심으로 주제를 선정, 심도있게 학습. 교사의 계획과 구성이 반영
보 충 학 습 활 동
학교 교육의 보충과 복습
49. 교육내용 선정 시 고려해야할 사항
- 아동의 발달 특성
- 아동의 요구
- 기관의 프로그램 목적 및 목표
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