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Ⅳ. 집단 따돌림의 해결 방안
1. 교실과 학교에서의 교사의 역할
2. 학생 스스로의 역할
3. 가정의 역할
4. 사회의 역할
5. 사회복지기관 시설에서의 사업, 프로그램
6. 따돌림 피해학생에 대한 상담적 접근
Ⅴ. 결론
- 부 록
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요
Ⅱ. 성폭력의 정의
Ⅲ. 성폭력의 현황
Ⅳ. 성폭력의 예방법
1. 자기 주장 표현능력의 향상
2. 성에 대한 가치관 확립
3. 예방 및 대처방안 숙지
4. 구체적인 상황에서의 행동지침
Ⅴ. 성폭력피해자의 후유증
1. 불안/두려움
2. 우
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프로그램의 활성화 방안에 관한 연구, 김정아 청주대 사회복지·행정대학원
-한신수, 2008, 노인여가의 제약 및 동기요인이 여가만족에 미치는 영향, 경원대 대학원
2)단행본
-김근홍, 1999,<한독노인이해>,학문사
-박차상 외 공저, 2003,<한
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부부를 대상으로 부모교육을 이수하게 하고 부모교육을 이수한 경우 다양한 특전을 제공하는 적극적 교육의 실시가 필요하다. 또한 초중고대학 교과과정에 부모의 역할과 가정에서의 자녀양육의 중요성에 관한 교육을 의무적으로 실시하여
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가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 빈곤가족
I. 빈곤가족의 개념
II. 빈곤의 발생원인
1. 개인적 요인
2. 환경적 요인
3. 사회구조적
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가정폭력의 정의
2. 가정폭력의 유형
3. 형태별 유형
4. 가정 폭력의 상황
5. 가정폭력의 원인
6. 폭력이 반복되는 이유
7. 우리나라의 가정폭력 발생 실태
8. 가정폭력의 특징
9. 가정폭력방지 및 피해자보호등에 관한 법률
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가정생활을 병행할 수 있는 노동형태이기 때문에 국제노동기구(ILO)에서는 시간제노동협약을 통해 시간제노동자들이 정규노동자들과 동일한 대우를 받도록 하고 있다. 근로기준법에 명시되어 있는 단시간노동자 보호조항이 현장에서 실행될
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요 개념
4) 선행연구의 주요 개입대상 및 효과성
2. 과제중심모델의 실천
1) 과제중심모델의 목적과 개입원칙
2) 개입 과정
3. 사례 적용
1) 사례개요
2) 과제중심모델 적용 프로그램 구성
3) 예측되는 효과성
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참
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요
- 노인부양 대처방법
ㆍ개인적: 사회 교육프로그램 참여
ㆍ국가.사회: 노인요양보험, 노인 일자리, 노인복지정책,
노인일자리 확대
2. 요양보호 관련 제도 및 서비스
- 사회복지: 다양한 사회적 위험 해결, 삶의 질 향상
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중년부모편
2.자녀폭력 _ 아동학대 4.가정 내 성폭력 _ 부부강간 근친상간
5.가정폭력에 관한 2010 정책기사.
Ⅴ. 현행 관련 프로그램 및 대책방안.
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