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장애자복지회 편, 청각장애편람(pp.78-147) 서울 : 특수교육.
한국특수교육협회(1996), 전국특수교육요람. 서울 : 동협회
김영욱(1998), 청각장애 아동 교육, 서울 : 교육과학사
*참고자료(인터넷)
장애인 선교의 이론과 실재 싸이월드 클럽(http://handic
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장애 유아의 상호작용은 장애 유아 정상화의 기본 전제이기도 하다.
6) 자료에 기초한 수업
효과적인 수업에 필수적인 요소는 교육에 관한 결정을 내리기 위한 자료나 수집된 정보이다. 물론 매일 모든 행동에 대한 자료를 수집할 필요는 없
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장애인이지만 사회의 구성원으로서 인정받고 역할 수행을 할 수 있도록 하는데 필요한 교육을 시행하여야 할 것이다.
― 참고 자료 ―
청각장애 아동 교육의 이해 『 김영욱 著 』 ― 양 지 ―
청각학『 이규식 外 』 ― 대구대학교 출판부 ―
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장애학생들이 보이는 다양한 문제 행동 및 부적응 행동에 대처할 수 있는 전략이나 대안이 부족하다. 전반적인 교육활동에 적극적으로 참여해야 한다는 인식이 부족하다.
3) 특수교사의 측면
통합교육을 위한 교수학습 자료가 부족하다. 경증
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교육학, 김홍주외 4인, 교육출판사, 2001
특수아 심리, 특수교육재활과학연구소저, 대구대학교출판부, 2003
중등교육과정해설서
한국장애인고용촉진공단 2004년 2/4분기 자료 인용
경향신문 2004.09.09
(2003 시각장애인 직업재활 워크샵 시각장애인
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교육원, 특수학교 교육과정 국제비교, 서울 : 문영사, 1998
권상혁·황윤한, "일반교육-특수교육 완전통합을 위한 기초 연구 : 탐구조사", 특수교육 연구, 1995년 12월호, 국립특수교육원, 1995
김승국, 장애아 통합교육의 추진방안, 연수자료, 1998.
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교육 센터로 운영되는 방안이 모색되어야 한다.
참고문헌
교육부, 특수학교 교육과정, 교육부고시 제1998-11호, 1998
국립특수교육원, 발달장애 아동의 인지학습 전략의 이론과 실제, 국립특수교육원 국제세미나 자료집, 1996
김동연, 시각 장애아
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교육에 대한 교사 및 부모의 인식에 관한 일 연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
2. 김순자(1997), 정신지체아의 성교육 내용과 지도 방법, 고등학교 성교육연구 학술세미나 주제발표 자료집, 한국성문화연구소
3. 김정권(2000), 정신
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장애아동을 수용하고 긍정적으로 이해될 때, 진정한 통합이 이루어질 수 있는 환경이 구축되며, 그것을 기반으로 장애아동들은 자기 존중감을 갖게 되고 사회적 기능을 향상시킬 수 있는 자신감을 지니게 된다.
특수교육에서 통합교육을 아
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교육장학 자료 제 9호 특수학급 운영의 길잡이」, 경기도 교육청
김정권(1997)「완전 통합 교육과 학교 교육의 재구조화」. 서울 : 도서 출판 특수 교육.
전영호(1996) 「장애인복지론」 서울:학문사 <서론>
<본론>
1. 장애아 교육 현황과 개
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