|
그림)
② 찜질 시연
(수건, 대야,
끓인 물
얼음 준비)
③ 운동 시연
요약 및 정리
판넬을 이용하여 지금까지의 내용을 정리 해보고, 또한 질문을 받음으로써 이해 가 되지 않은 부분이나 궁금한 부분에 대해 이해한다
2분
① 요약
(판넬사용)
|
|
|
정리 & 요약
2. 금주의 필요성을 알았는지 확인(금주 장점과 필요성)
3. 금주 서약서 작성
(전체적으로
ppt 슬라이드로 교육)
도표
1.
① 질환 이환상태 (그림, 사진), 증상 (글)
② 인터뷰 내용 (글)
2.
① 글
② 글
3.
① 도표 & 기사
② 비교 표
4. 차
|
|
|
정리하면 [그림 11-6],[그림 11-7]과 같다.
[그림 11-6] 원가족 하위체계의 경계
[그림 11-7] 부부 하위체계의 경계
2) 연구문제
(1) 미누친(Minuchin)이 제시하고 있는 구조적 가족치료의 치료과정이 이 사례에 그대로 적용되었는가?
(2) 사정을 위해 활용
|
|
|
정리의 단계
이 단계에서는 공부할 문제와 관련하여 지금까지 공부한 내용을 정리하는 단계이다. 단순히 공부한 내용을 정리, 요약, 발표하는 수준에서 수업이 마무리되는 단계이다. 수집된 정보를 나열하면, 곧 얻어진 사실 지식이 나타나도
|
|
|
정리한 작품 속의 비언어적, 반언어적 표현을 바탕으로 인물의 성격을 적고, 발표한다.
모둠
학습
학습지
소집단 활동을 할 때 주위가 산만하지 않도록 지도한다.
정리
및
평가
(12)
정리
및 요약
2‘
▶ 비언어적 표현과 반언어적 표현을 확
|
|
|
그림을 가지고 발표해 보는 시간도 가질 거니까 잊지 말고 준비 해 오세요.
차시 학습 내용과 차시 학 습 과제를 확인한다.
S: “네~.”
과제 내용
을 확실히
숙지시킨
다.
인사
하기
끝인사를 하고, 정리한다.
T: 좋아요, 오늘 수업태도도 너
|
|
|
그림, 도표 등을 이용한다. ● 교재관
1. 대단원 개관
1) 대단원명 및 학습목표
2) 단원 설정의 이유
3) 교육과정 및 대단원 학습목표 간 관련성
● 지도관
1. 지도방안
2. 학습 진행 계획
1) 대단원 학습계획
3. 본시 수업 지도
|
|
|
정리
학습문제에 대한 답을 정리, 요약, 발표할 수 있는 계획을 작성한다.
참고문헌
권이종(1989), 기본수업 모형의 이론과 실제, 서울 : 명문사
나동진(1999), 교육심리학, 학지사
변영계·김영환(1996), 교육방법 및 교육공학, 학지사
차경수(2000),
|
|
|
그림 자료 활용하기 등), 탐구 기능(문제 인지, 결과 정리 등), 민주 사회적 기능이 있다. 따라서 학기 초 사회과 학습 방법의 학습을 위한 시간에 아동들과 함께 익힐 필요가 있다.
3) 탐구 학습을 위한 다양한 자료
자료는 학생들의 흥미와 욕
|
|
|
그림, 음악파일 만들기 위한 멀티미디어 기능 실습
.웹사이트 제작을 위한 프로그래밍 언어 실습
<목표>
컴퓨터의 다양한 기능을 응용, 스스로 문제를 해결해 나갈 수 있는 능력 배양
(각 과목의 단원별 주요 기능에 대한 한가지 예 설명⇒
|
|
메뉴펼치기
